20xx人教版语文必修二第4课采薇内容摘要:
会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌,反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。 这首诗描绘了一位少年从军 65年返回故里时家破人亡的情景,揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。 也同时说明了作者讨厌战争,渴望和平,关心劳动人民。 ‚ 昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 ‛被视为千古佳句,请同学们结合你对诗文内容的理解谈一谈自己的看法,说一说,这句话到底好在哪里。 规范答题训练 赏诗句 :当年我离开家乡出征之时,杨柳低垂枝依依。 如今我归家返故里,却是雪花纷飞。 行路迟缓归途长,又渴又饿真艰难。 我的心中多苦悲,没人知晓我忧伤。 赏手法、赏效果 : 今昔对比。 昔日‚杨柳依依‛与今日之‚雨雪霏霏‛对比,有今不胜昔之悲。 以乐衬悲。 凯旋之乐与内心之伤悲对比。 借景抒情,情景交融。 ‚雨雪霏霏‛之景与‚载饥载渴‛之情境相合,情景交融,更突出内心之伤悲、哀痛。 规范答题训练 诗文小结 《 采薇 》 是为保家卫国而出征玁狁的士兵所唱出的心声,作者疾呼‚靡室靡家,玁。20xx人教版语文必修二第4课采薇
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写,显示出将士们装备的精良和高度警惕的精神状态,使主人公的爱国思想得到了充分的体现。 昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。 我心伤悲,莫知我哀。 末章忆昔伤今。 “ 昔我往矣,杨柳依依 ” 两句以乐景写哀, “ 今我来思,雨雪霏霏 ” 两句以哀景写乐。 (这是 以景衬情 的手法)然而在九死一生归来之际,庆幸之余,难免痛定思痛;加之归途艰难,又饥又渴,怎不悲从中来呢。
再加高我高高的帽子啊,再加长我长长的佩带。 重点语句翻译 ■ 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。 裁剪荷叶做上衣啊,缀缝荷花花瓣做下装。 ■ 高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。 ■ 佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。 佩戴上缤纷多彩的服饰啊,菲菲芳香更加显著。 有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀(内在美)。 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 (忧国忧民,热爱祖国) 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
和时代意义 诗中有两段诗句几乎完全一样,请找出来,简析这种繁笔(不厌其烦,细加描述)的作用。 —— 在第⑵段和第⒀段。 突出兰芝多才多艺,有教养,是个本应无所指责的好媳妇。 为下文的被遣作铺垫。 —— 不仅巧妙地对兰芝的美作必要的补叙,为下文县令和太守的两度求婚作张本,而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。 读第 9段,在兰芝离开焦家时,特意写她的晨起梳妆。 其作用是什么
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。 我宁愿突然死去而魂离魄散,也不肯同流合污,卑躬屈节。 ( 6)鸷鸟之不 群 兮,自前世而固然。 鹰和凡鸟不能同处一群啊,从远古以来就是这样。 何方圜之能周兮。 夫孰异道而相安。 哪有方枘和圆凿能够相合的啊。 哪有道不同能够相安。 分析:自己和群臣的矛盾是不可调和的。 ( 7) 屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。 我受着委屈而压抑着意志啊,我忍受着责骂和侮辱。
2、夹杂有少量恶性杂草的田块,选择在抛秧前 13喷施灭生性的除草剂除草。 如每公顷喷施克无踪 3000 毫升+乙草胺 450 毫升等,同时对恶性杂草可重施药量挑治。 2003 年田间试验表明,克无踪、农达等二个除草剂品种对冬季型杂草除草效果均在 97%以上,但对双穗雀稗等恶性杂草防除效果农达明显优于克无踪。 第二种类型田为恶性杂草发生量大的田块,不宜作免耕田。 该类型田块应采用翻耕或少耕的方式
展,女主人公内心的情感是如何变化的。 恋爱 婚变 决绝 热情,幸福 怨恨,沉痛 清醒,刚强 送子过淇,至于顿丘。 淇水汤汤,渐车帷裳。 淇则有岸,隰则有泮。 沉醉爱河 心如帷湿 回头是岸 问题探究 综观全文,你认为男、女主人公分别是什么样的人 ? 女主人公 婚前:生活幸福 婚后:受尽屈辱 氓 婚 “ 氓之蚩蚩 ” 前 “ 信誓旦旦 ” 婚 “ 二三其德 ” 后 “ 至于暴矣 ” 热情、痴情、纯真