20xx人教版语文必修三第3课老人与海2内容摘要:
越少,就越多 冰山理论 海明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之七应该隐含在水下。 露出水面的是形象,隐藏在水下的是思想感情,形象越集中鲜明,感情越深沉含蓄。 《 亮剑 》 “ 明知是个死 ,也要宝剑出鞘 ,这叫亮剑 ,没这个勇气你就别当剑客。 倒在对手剑下算不上丢脸 ,那叫虽败犹荣 ,要是不敢亮剑,你以后就别在江湖上混啦。 咱独立团不当孬种 ,鬼子来一个小队,咱亮剑 ,来一个大队也照样亮剑。 ” 《 老人与海 》 的情节并不复杂。 一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。 后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的 大马林鱼。 然而,在归途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 大马林鱼 长吻 灰鲭鲨 鲭鲨的齿吻 星鲨 白斑星鲨 犁 头 鲨 用鱼叉杀死一条鲭鲨 用刀子杀死两条星鲨 用刀子杀死一犁头鲨 刀子折断 半个鱼身被咬烂了 用短棍击退两条星鲨 老人先后几次与鲨鱼搏斗。 结果如何。 失鱼叉,鱼被吃四十磅 鱼被吃掉四分之一 用短棍劈打成群鲨鱼 大马林鱼只剩下残骸 老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的。 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 在我们看来,小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残。 反衬 鲨鱼:接二连三 成群结队 凶残强悍 对比 —— 力量悬殊的对抗 分析人物形象: 桑地亚哥是一个怎样的人物形象。 孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、 经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输 人物描写方法 行动描写。20xx人教版语文必修三第3课老人与海2
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了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界,展示了人性的光辉。 因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。 你如何看待桑地亚哥的 失败。 • 不屈服命运的强者,无论环境如何艰苦卓绝,他都凭借无比的勇气和毅力进行了奋勇的抗争。 虽屡遭厄运,却从不服输。 他的身上体现了人的自尊自强的巨大精神力量。 • 一个胜利的失败者,一个失败了的英雄
—— 历史上蜀道不可逾越之险阻。 2. 衬托 :黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘 —— 映衬行走难上加难。 ( 神情、动作 ): 手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚 —— 困危之状如在眼前。 :“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁” —— 极言山峰之高,绝壁之险,渲染了惊险的气氛。 5借景抒情 :古木荒凉、鸟声悲凄 (悲鸟号古木,子规啼夜月 )—— 使人闻声失色, 渲染
龙回日之高标, 下有冲波逆折之回川。 正面实写 夸张 ( 3)黄鹤之飞尚不得过, 猿猱欲度愁攀援。 侧面虚写、反衬 夸张 朗读第二段 并梳理字词 (请你用一段散文化的语言来描绘这幅画面) 借景抒情: 古木荒凉、鸟声悲凄 (悲鸟号古木,子规啼夜月)使人闻声失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围,有力地烘托了蜀道之难。 但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月,愁空山。 连峰去天不盈尺
再到鲁镇 —— • 讲阿毛故事 —— • 捐 门 槛 —— • 不让祝福 —— • 行 乞 —— • 问有无灵魂 —— 顺着眼 安分 顺着眼, 眼角带泪痕 再受打击,内心痛苦 直着眼 分外有神 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 精神有些麻木 又有希望 再受打击 麻木 一丝希望 语言描写 ( 1)自述阿毛之死 提问:为什么作者不厌其烦地写。 更突出了祥林嫂的痛苦与自责 ( 2)与柳妈的对话
条星鲨搏斗。 第六部分 (“ 他不愿再朝那条死鱼看一眼” — “ 我多么希望我不必再跟它们斗呀” ), 写筋疲力尽的老人的心理活动。 第七部分 (“ 可是到了半夜的时候” — “ 没有其重无比的东西在旁边拖累它了” ), 写老人与群鲨的搏斗。 第八部分 (“ 船还是好好的” — 结尾 ), 写与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数 量 老人作战工具