20xx人教版语文选修清兵卫与葫芦内容摘要:
( 2) “ =50元 =600元”的结果与前文的这些内容构成对比 : ②他买这个葫芦只花了一毛钱。 ③教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。 校役把葫芦卖了 50元,商人又卖了 600元。 小结:强烈的对比说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱,确实有非凡的鉴赏力,嘲讽了大人的愚蠢保守。 探讨交流 清兵卫: 个性独特 有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力 是什么让清兵卫与葫芦断了关系。 教员没收葫芦上家告状 父亲责打,砸碎所有葫芦 大人的专制、蛮横 造成清兵卫悲剧的原因是什么。 其一,家长、教师简单粗暴的教育方式。 其二,旧的教育制度扼杀了人的正常的天性。 探讨交流 清兵卫: 爸爸 教员 客人 同情 批评 、反对 粗暴扼杀少年个性的做法 作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样。20xx人教版语文选修清兵卫与葫芦
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,写出不可见之袅袅秋风,写风而有画意。 凄清杳茫的秋景,构成了一个优美而惆怅的意境。 鸟何萃兮蘋中,罾何为兮木上。 运用比兴(主要是“比”)的手法,鸟儿本应在树梢上,渔网本应在水草里,而这里用不合乎逻辑的现象来比喻所愿不得,失其应处之所。 用事物的错位,暗示湘君内心的焦虑,与美人的期约恐怕不能实现。 沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢 言。 沅水有白芷澧水有幽兰,眷念公主却不敢明言。 荒忽兮远望
3。 王维 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 • 一种非常安静的境界 • 以动写静 ,用声音来表现安静 诵读诗歌 • 评一评,读一读。 比较以下, 这些诗作对静寂意境的表现与歌德的这首诗有什么不同呢。 中国诗人更加喜欢用 声音 和 动态 来表现寂静 , 而歌德在诗作中则是 “ 以静写静 ”。 讨论 : 同学们认为哪一种写法更好呢。 • 如果单纯地看技巧,似乎我们可以说 “
延迟 ” ? 朱阿的六次射击: 第一次是用较多笔墨直接描写; 第二次是比喻 ( 借喻 ) ; 第三次则使用夸张的修辞。 第四次他手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来; 第五次只写了朱阿被恳求 , 至于恳求之后的情 , 则省略了; 第六次 ,朱阿面对的是一只光秃秃没剩几根毛的母鸡。 作者似乎有意避免把一个太鲜活的生命交付到死亡的命运中去 ,
黄河源头 ,起源于巴颜喀拉 . • 形态特征 : 1. 他们说我是巨人般躺倒的河床 . 他们说我是巨人般屹立的河床 . 宽广 、 浩荡 向东方大海排泻我那不竭的精力 . 有时滋润 ,让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎 . 有时干枯 . 沟壑纵横 • 性格特征 : 1. 那些马车响着刮木 ,像奏着迎神的喇叭 ,登上了我的胸脯 .轮子跳动在我鼓囔囔的肌块 . 坚实宽厚 ,我拓荒千里。 雄性美。
横:遮断。 拔:超出、超过 天台四万八千丈, 对此 欲 倒 东南 倾。 欲:若。 东南:名词作状语,向东南 我欲因之梦吴越 , 一夜飞度镜湖月。 湖月照我影 , 送我至剡溪。 谢公宿处今尚在, 渌水荡漾清猿啼。 一夜之间就飞过了洒满月光的镜湖。 点明了 “ 梦游 ”。 浪漫主义手法。 清清的溪水荡漾,岸边的猿猴发出凄清的啼叫。 脚 著 谢公屐, 身登青云梯。 著 :穿。 谢公屐: 《 南史 〃