20xx人教版语文选修春江花月夜2内容摘要:
所言之志。 小组合作探讨这首诗的 “ 明月 ” 、 “ 江水 ” 、 “ 落花 ”三个意象的寓意。 材料一:明月 “ 今人不见古时月,今月曾经照古人 ” (唐 •李白) “ 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 ” (唐 王昌龄) “ 明月何时有。 把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年。 ” (宋 苏轼) “ 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来 ” (唐 刘禹锡) 海上生明月,天涯共此时。 人情怨遥夜,竟夕起相思。 (唐 •张九龄 《 望月远怀 》 ) 床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。 (唐 •李白 《 静夜思 》 ) 教师点拔: 面对宇宙的浩瀚,明月的无穷,人生的有限,多少伤时、惜时、叹时之作流传千古,让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前,顿生渺小之感、短暂之感,更激起和历史洪流相融,奋力在短暂的人生中有为的斗志。 文人墨客,在月之中或倾注了他们的爱恨情愁,或寄托了他们的悲欢离合,或展示了他们的人生坎坷,或抒写他们了的哲理思考。 材料二:江水 “ 子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。 ” 〈〈 论语 〉〉 “我住长江头,君住长江尾。 日日思君不见君,共饮长江水。 ” 李之仪的 《 卜算子 》。 “ 大江东去,浪淘尽,千古风流人物 ” ,苏轼 《 念奴娇 •赤壁怀古 》 “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄 ”。 杨慎的 《 临江仙 》 “千古兴亡多少事。 悠悠,不尽长江滚滚流 ” 南宋辛弃疾《 南乡子 》 “离恨渐远渐无穷,迢迢不断如春水 ” ,欧阳修 《 踏莎行 》 “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流 ” 李煜 《 虞美人 》 长江东流,玉带盘桓,沿岸风光如画,引出多少名篇佳句流传千古。 江水不仅是个空间概念,更喻指历史的长河,是个时间概念。 任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄,无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌,也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。 表现出那种人生空漠之感,更显深沉悠远。 材料三:落花 “ 欲向相思处,花开花落时。 ” (唐 •薛涛 《 春望词 》 四首之一) “ 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 ” (宋 •晏殊 《 浣溪纱 》 ) “ 落花人独立,微雨燕双飞。 ” (宋 •晏几道 《 临江仙 》 ) “ 春恨秋愁皆自惹,花容月貌为谁妍。 ” (清 •《 红楼梦 》 ) 流水落花春去也 (李煜 《 浪淘沙 》 ) 教师点拔: 飘零的落花中,弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。 缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。 以落花为媒介,用优美流畅的语言表表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹,几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。 《 春江花月夜 》 中,作者张若虚展示了女主人公迷离梦境的片断:昨夜闲潭梦落花。 月夜春江,清景无限,她所等待的人迟迟没有归来。 美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭,梦中的刹那,折射出漫长守望的苍凉、红颜衰老的恐慌。 江畔。20xx人教版语文选修春江花月夜2
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的浩瀚,明月的无穷,人生的有限,引发诗人对人生的观照, 明月长在而人生不再,明月长圆而人情不圆 , 抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。 在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋,对青春的珍惜,对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。 白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子。 何处相思明月楼。 可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。
还没有弄明白时,就不去开导他;如果不是弟子想表达某种意 不 发。 举一 隅 不 思却表达不出来时,就不去启发他。 举一个墙角做例子给弟子讲 以 三隅反 ,则 不清楚,而弟子不能触类旁通推知另外三个墙角的情况,就不再复 也。 ”次去教他。 ” ( 《论语 述而》 ) 5 主旨归纳 本课所录选文主要阐述了孔子的 “ 有教无类 ” 的教育思想 , 因材施教的施教原则 , 重视培养学生 “ 举一反三
被吸收到大树的根里去”“ 小草的须里去”“ 五月的河里去”, 意味着什么。 (如果诗人不是写诗,而是议论文,直接表达观点,怎么说) 【 明确 】 意味着烈士们的鲜血唤醒了大地上千千万万的人们,他们形成一股巨大的革命洪流。 烈士的牺牲换来蓬蓬勃勃的革命生机。 • 第二层,是主题的深化 ——死亡并不可怕,它会发生转移。 第三层: 而这 雪后的平原 会袒露出来, 那时候 天青 水绿 鸟飞 鱼游
, 令万物之主 “ 时间 ” , 也令作者失望。 人类不珍惜时间 ,不珍惜生命,任性、惰性、自私、空虚、无聊,无所事事。 探 究 与点拨 4. 文章为什么要以 “ 捉不住的鼬鼠 ” 为标题。 说明了时间哪方面的特点。 【 赏析 】 如以 “ 时间片论 ” 为标题 , 抽象无味;以 “ 捉不住的鼬鼠 ” 为标题 , 形象含蓄。 文章采用主副标题的形式 ,一方面形象生动 , 吸引读者