20xx人教版语文选修一个小农家的暮

20xx人教版语文选修一个小农家的暮内容摘要：

总体上为全诗奠定了一个安宁和暖的基调。 第二部分 农夫收工图 诗人灵活地调整焦距 ， 重点描绘了一幅 “ 农夫收工图 ”。 这里 ， 诗人以房屋农妇为基本视点 ， 拉长了焦距 ， 镜头缓缓地从屋里拉到田间 ， 又从田间拉回到屋角 ， 仍然聚焦到田间 ， 最后又延伸到了屋外的 “ 栏里 ”。 焦距的频繁移动 ， 使对农夫的描绘不再是上文农妇夜炊式的特写 ， 而是突现出了一个行动的流程。 写流程的目的 ， 自然是要多层次 、 多角度 、 多方面地传达出农家生活的 “ 真 ” 内容：田间的荷锄耕作 （ 从农夫的挂锄我们自然能联想到“ 锄禾日当午 ， 汗滴禾下土 ” 抑或 “ 采菊东篱下 ，悠然见南山 ” 的劳动情景 ） 、 收工后的调狗看牛以及农家温暖安康的人伦情调。 第三部分 孩子观月图 诗人的视点又从屋里转到屋外 ， 摄入诗人镜头的是农村常见的自然景物：青山 、 松树 、 月亮 …… 在这静谧美丽的景色中 ， 孩子们在月亮下面出现了：他们举头看着天上的月亮 ， 数着天上的星星 ， 唱着动人的儿歌 …… 在这幅 “ 孩子观月图 ” 中 ，居于中心位置的物象是月亮。 景色中的核心是月亮──无月则不见青山与松林；而数天上的星星则是看月的连带动作；最后所唱儿歌同样也是以月亮为比喻的喻象的。 就诗中孩子本身而言 ， 他们稚气未脱 ， 过着悠然无碍的生活 （ 看月数星 ）。 第三部分 孩子观月图 因而 ， 对于连数也会数错的他们来说 ， 对世间生活是无法也无力作出如此警醒的概括的 ──他们只是在看月数星顺口唱出由成人教唱的与月亮星星有关的歌而已。 月亮是晶莹洁白 、 沉静美丽的 ， 这幅画面以月亮为中心 ， 无疑强化了本诗静谧美妙 、 富有童话色彩的氛围和情调。 而孩子们数天上星星时的颠倒错乱 ， 则突出了他们的浑然未琢的童心 ， 体现了本诗反映自然之 “ 真 ”。 实际上 ， 前面两幅图画从根本的意义上来说也正是一种没有经过现代文明雕琢的童心世界 ， 稚拙质朴 ， 一派天然 ──这就是这幅孩子观月图与那两幅图的最根本的一致之所在。 • 2.、透过诗歌的文字，你感受到的妻子和丈夫分别是个什么样的人。 • 妻子： 第一段“嫣红的火光”“嫣红的脸”“闪红”的“青布衣裳”，透过“颜色”的处理，美化了诗境。 妻子的容貌是美丽的，性情是温柔、贤淑的，心地是善良的。 • 丈夫： “他从田里走回来”可以看到他是简朴、勤劳的；“便坐在稻床上 /调弄着只亲人的狗”，以及踱到栏里去看牛，回过头问声“怎样了 —— 我们新酿的酒。 ” 动作的处理，表现了他温柔、善良与可亲，丈夫强烈地关爱着这个家。 3．作者为什么把在军阀统治下的农村生。