20xx人教版高中政治选修六专题5-1现代文明的环境危机1内容摘要:
2020 “ 绿色经济 , 你参与了吗。 ” 中国主题: “ 绿色消费 , 你行动了吗。 ” 2020 思前 , 食后 , 厉行节约 中国主题:同呼吸 , 共奋斗 201 4 提高你的呼声 , 而不是海平面 中国主题:向污染宣战 2020 可持续消费和生产 中国主题:践行绿色生活 2020 为生命呐喊 中国主题:改善环境质量 , 推动绿色发展 其他重要的环境节日: 世界湿地日: 2 月 2 日 世界水日: 3 月 22 日 世界气象日: 3 月 23 日 地球日: 4 月 22 日 世界无烟日: 5 月 31 日 世界环境日: 6 月 5 日 学生分组探究一 环境危机的伦理反思 第 1 步背 景 —— 鲜活材料 , 审清细节 中国作为世界上最大的发展中国家 , 高度重视环境与发展问题 , 把节约资源和保护环境作为基本国策 , 坚持在保护中发展 , 在发展中保护 , 不断取得新进展。 保护生态环境必须依靠制度。 中国将加快构建系统完整的生态文明制度体系 , 健全自然资源资产产权制度和用途管理制度 , 实行资源有偿使用制度和生态补偿制度 , 改革生态环境保护管理体制。 第 2 步探究 —— 分层设问 , 破解疑难 1 . 中国作为世界上最大的发展中国家 , 为什么要把节约资源和保护环境作为基本国策。 【提示】 当前环境污染与生态危机形势严峻 , 具体表现为:环境污 染区域扩展;资源短缺问题日益凸显;人口剧增、对自然环境的过度开发和利用 ,使得环境负载过 于沉重;全球生态系统遭到破坏;全球气候变暖 , 严重威胁着人类家园的安全。 2 . 在现实生活中 , 仍存在错误的环境意识理念需要我们去变更 , 你能说出有哪些吗。 【提示】 ① 片面的发展观。 ② 狭隘的人类主宰论。 ③ 享乐主义和消费主义的幸福观。 ④ 科技万能论。 等等。 3 . 保护生态环境必须依靠制度 , 你还有哪些建议。 【提示】 需要伦理 道德来调节 , 树立健全的环境意识;需要健全的法律法规;需要教育宣传 , 等等。 第 3 步结论 —— 自我总结 , 素能培养 引 发环境危机的主观因素 (1) 片面的发展观。 把国内生产总值 (GDP ) 的增加等同于经济发展 , 只注意经济发展的数量和规模 , 忽视经济发展的质量和结构;只注意经济总量的增 加 ,忽视社会财富的公平分配以及其他社会目标的实现;只看到人口作为劳动力对经济发展的积极作用 , 看不到人口作为资源的消耗者对经济发展的制约作用;把发展经济与保护环境对立起来。 认为 “ 先发展后治理 ” 是经济发展的必然途径。 ( 2) 狭隘的人类主宰论。 夸大人对资源拥有的权利 , 忽视自然对人的制约作用 , 割裂人类需求的无限性与资源的有限性的关系。 (3) 享乐主义和消费主 义的幸福观。 把幸福简单地理解为自己的物质需要和欲望得到满足 , 由此导致对物质财富的挥霍 , 进而为获得幸福而随意地破坏自然生态的平衡。 (4) 科技万能论。 认为人类面 临的所有问题都可以通过发展科技来加以解决 ,在这种观念的指导下 , 无视自然规律 , 盲目开发资源 , 造成资源短缺和生态失衡问题。 第 4 步巧练 —— 习题印证 , 落实强化 1 . 要解决下列问题 , 应该 ( ) 空气污染折合成吸烟 A . 增强环保意识 , 杜绝排放 B . 认识到人也是自然的一部分 , 追求人与自然的和谐 C . 等科技发展到一定程度 , 依靠科技来治理 D . 控制人口增长 , 减少消费品的数量 【解析】 漫画寓意环境危机严重。 A 项错误 , 应为减少排放。 C 项态度消极不可取。 D 项减少消费品数量这一说法错误 , 不符合发展生产的目的。 【答案】 B 2 . 有人认为 , 只要有利于我国 GDP。20xx人教版高中政治选修六专题5-1现代文明的环境危机1
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中国每增加单位 GDP的废水排放量比发达国家高 4 倍,单位工业产值产生的固体废弃物比发达国家高10 多倍。 中国单位 GDP 的能耗是日本的 7 倍、美国的 6 倍,甚至是印度的 倍。 4 .教材 P 1 0 7 探究问题 【提示】 中国传统文化当中,人与天地自然和谐相融的生态观生动地体现了我国古代先贤哲人的智慧,这种和谐生态观对于我们今天建设生态文明具有积极意义。 例如
1、农业技术全集之植,涝棉花整株淹没 3 天以上或浸泡 7 天以上的,根系腐烂变黄,顶叶枯死,此类棉苗存活可能性极小,需改种。 排出水后 23 天,每亩存活棉株在 500 株以上的应保留抢管,并间作套种大豆、玉米、芝麻等其他作物;每亩存活棉株不足 500 株的要及早改种换茬。 棉花受灾后根系受损,主根及侧根变黄,根尖呈水渍状,应采取“抢排水、早松土、重施肥、防病虫、迟打顶、勤整枝”的抗逆应变措施
进社会和谐;而用不好,则可能危及社会安定、破坏社会和谐。 第 3 步 || 结论 —— 自我总结,素能培养 1 . 现实社会与网络世界的对比 现实社会 网络世界 参与 特点 人与现实生活不可脱离 网络具有参与的随意性。 人们可以随时进入网络世界,也可以随时退出,完全取决于个人的意志 角色 特点 是确定的,不易更改 网络角色具有可变换性。 参与者可以虚拟性别、年龄、身份、国籍等一切个人资料