20xx人教版高中语文必修4第四单元第十二课苏武传课件

20xx人教版高中语文必修4第四单元第十二课苏武传课件内容摘要：

) 何以汝为见 ( 被动句，无标志 ) 译文： 虞常被活捉。 ( 疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。 “ 何以 ” ，为 “ 以何 ” ) 译文： 又该用什么更重的处罚呢。 ( 宾语前置，即 “ 以何见汝为 ” ) 译文： 要见你干什么。 (8) 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 (9) 后随浞野侯没胡中 ( 定语后置，按现代汉语语序为 “ 送留在汉之匈奴使 ” ) 译文： 于是派苏武以中郎将的身份拿着符节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者。 ( 省略句， “ 没 ” 后省略 “ 于 ” ) 译文： 后来又跟随浞野侯陷没在匈奴。 [ 步骤二 ] 文意理解 6 ．下列各句都能直接表现苏武维护国家尊严和坚贞不屈的一项是 ( ) ① 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 ② 见犯乃死，重负国 ③ 引佩刀自刺 ④ 举剑欲击之，胜请降 ⑤ 不顾恩义，畔主背亲 ⑥ 若知我不降明 A ． ①③⑤ B ． ②③⑥ C ． ②④⑥ D ． ①④⑤ 解析： 选 B ① 叙述苏武出使匈奴； ④ 张胜丧失骨气，反衬苏武的宁死不屈，不是直接表现； ⑤ 指斥卫律的反叛行为。 7 ．下列对选文有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( ) A ．文章写苏武正式出使匈奴，首先交代了苏武出使匈奴的背景，表明苏武出使时历史环境复杂而严酷，暗示苏武之行一开始便充满凶险。 B ．苏武出使匈奴，恰巧遇上一次严重的谋反事件，缑王与虞常企图射杀叛将卫律再次归汉，苏武的副手张胜又行为不慎，暗中给予支持，使对整个事件毫无所知的苏武和他的使团陷入极为困难的境地，推动了故事情节的发展。 C ．苏武得知虞常事发，想到的不是个人的安危，而是国家的荣誉， “ 见犯乃死，重负国 ”。 因此，想以自杀来维护国家的尊严。 当卫律 “ 召武受辞 ” 时，再次 “ 引佩刀自刺 ” ，充分体现了苏武以民族尊严为重的气节，表现出他以死殉国的气节。 D ．卫律劝降是作者浓墨重彩的一个场面。 苏武指斥卫律的不忠，居心不良，显 示了苏武的坚贞与正义。 面对敌人的威胁利诱，苏武真正做到了 “ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”。 二、阅读课文第 6 ～ 8 自然段，思考并回答后面的问题。 [ 步骤一 ] 基础梳理 解析： 选 B “ 推动了故事情节的发展 ” 错，应该是为后文故事情节的发展埋下了伏笔。 1 ．解释下列句子中的通假字。 (1) 与旃毛并咽之 “ ” 同 “ ” ， (2) 去草实而食之 “ ” 同 “ ” ， (3) 空自苦亡人之地 “ ” 同 “ ” ， (4) 武父子亡功德 “ ” 同 “ ” ， (5) 信义安所见乎 “ ” 同 “ ” ， (6) 请毕今日之 “ ” 通 “ ” ， (7) 因泣下霑衿，与武决去 “ ” 同 “ ” ， “ ” 同 “ ” ， “ ” 同 “ ” ， 旃 毡 毛织的毡毯 去 弆 收藏 亡 无 没有 亡 无 没有 见 现 表现 欢 欢聚 霑 沾 沾湿 衿 襟 衣襟 决 诀 辞别 2 ．解释下列句子中加点的词。 ( 1 ) 白．单于 白： ( 2 ) 单于愈 益．欲降之 益： ( 3 ) 乃 幽．武置大窖中， 绝．不饮食 幽： 绝： ( 4 ) 武卧 啮．雪 啮： ( 5 ) 使牧羝，羝乳 乃．得归 乃： ( 6 ) 别．其官属常惠等各置他所 别： ( 7 ) 丁令盗武牛羊，武复 穷．厄 穷： ( 8 ) 不敢 求．武 求： 告诉，报告 更加 禁闭 断绝 咬，嚼 才 分别隔离 失意 访求 ( 9 ) 久 之．，单于使陵至海上 之： ( 1 0 ) 为武置酒设乐。 因．谓武曰 因： ( 1 1 ) 扶辇下 除． 除： ( 1 2 ) 劾．大不敬 劾： ( 1 3 ) 子卿不欲降，何以 过．陵 过： ( 1 4 ) 子为父死，无所 恨． 恨： ( 1 5 ) 自 分．已死久矣 分： 3 ．解释下列句子中的古今异义词的古义。 ( 1 ) 卧起 操持． ．，节旄尽落 古义： 今义： 料理、筹划。 音节助词，不译 趁机 殿阶 弹劾 超过 遗憾 读 f 232。 n ，料想，断定 拿着。 ( 2 ) 皆为陛下所 成就． ． 古义： 今义： 事业上的成绩；完成。 ( 3 ) 且陛下 春秋． ．高 古义： 今义： 季节。 ( 4 ) 太夫人已 不幸． ． 古义： 今义： 除特指死亡外，还指灾祸，也作形容词，意为不幸运。 栽培，提拔。 年龄。 去世。 ( 5 ) 明年． ．，陵降，不敢求武 古义： 今义： 今年的。