20xx人教版高中语文必修4第一单元第三课哈姆莱特课件

20xx人教版高中语文必修4第一单元第三课哈姆莱特课件内容摘要：

逃过一劫机警识破诡计巧妙修改国书发誓剪除蟊贼善于应变、敢于斗争落入圈套讥讽佞臣同意比剑疾恶如仇、幼稚草率同归于尽对雷欧提斯道歉双双被毒剑刺中雷欧提斯揭穿阴谋对国王致命一击勇于自责、勇于斗争悲剧英雄 二、把握文章主旨 《哈姆莱特》通过丹麦王子哈姆莱特替父报仇的故事，无情地揭露了以克劳狄斯为代表的专制王朝的罪恶，热情歌颂了哈姆莱特反抗封建暴政的斗争精神，反映了作家人文主义的美好理想与丑恶现实之间的矛盾。 阅读课文，思考并回答后面的问题。 1 ．在课文节选的这一部分里，哈姆莱特表现出怎样的个性。 提示： 课文的主要内容是哈姆莱特和霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋，以及哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。 前一件事情表现了哈姆莱特敏感、机智，后一件事情表现了他草率、冒失，而总的来看，哈姆莱特做事情没有计划性，他总是被事件推动着走，不能事先做周密的安排和准备。 提示： 从课文来看，哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计，和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。 他答应了 “ 比剑 ” ，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半。 只是在比剑过程中出现的一些 “ 变数 ” ，如王后喝下毒酒，雷欧提斯也被他用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命一击。 所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。 2 ．哈姆莱特最终与对手同归于尽，对于这种结局，你认为能否避免。 3 ．下面这几个人物对待哈姆莱特的态度是怎样的。 请结合课文，简明阐释。 ( 1 ) 国王克劳狄斯： ( 2 ) 王后乔特鲁德： ( 3 ) 雷欧提斯： 提示： ( 1 ) 国王克劳狄斯：阴狠歹毒，老奸巨猾，耍阴谋，迫不及待地要置哈姆莱特于死地。 ( 2 ) 王后乔特鲁德：作为母亲，爱子心切，关键时候替儿子饮下了毒酒。 ( 3 ) 雷欧提斯：一方面仇恨哈姆莱特，恨他杀死了自己的父亲；一方面又怀有不忍之心，不愿采用阴谋手段杀死哈姆莱特。 提示： 性格 心路历程 果敢 比剑中，第一、二回合，雷欧提斯由于一时不能下决心杀死哈姆莱特，因此他出手比较犹豫，被哈姆莱特占了上风。 4 ．哈姆莱特的性格及心路历程是怎样的。 机智 克劳狄斯迫不及待要致哈姆莱特于死地，在第一回合哈姆莱特取胜后，他就用一杯毒酒为哈姆莱特祝贺，哈姆莱特谢绝了他这种伪装的善意，而王后乔特鲁德或者是想缓和克劳狄斯和哈姆莱特的关系，也可能是潜意识里觉得这杯酒有问题，因此她不听劝阻地忽然替哈姆莱特喝下了这杯酒。 后悔 在克劳狄斯的压力下，雷欧提斯终于向哈姆莱特全力发起攻击，以剑尖上染有剧毒的利剑刺中了哈姆莱特，而哈姆莱特夺过他的剑也刺中了他。 临死前，雷欧提斯后悔自己不该参与克劳狄斯的诡计，向众人揭穿了克劳狄斯的阴谋，哈 姆莱特得以抓住最后机会杀死克劳狄斯，为父亲复仇。 分析戏剧中人物的性格特点 戏剧中的人物往往具有鲜明的个性，戏剧中的人物之间讲究戏剧冲突的复杂性、巧合性。 分析人物性格是阅读戏剧的重要一环。 分析人物的性格特点，可从以下几个方面入手： ( 1) 分析要结合情节，不能架空分析 这是从整体上来把握性格。 如分析哈姆莱特的性格是 “ 机智 ” ，就要举出相关的内容，但所举内容一定要精练，不要面面俱到。 (2) 分析性格要结合语言及动作等细节描写 这是从细节上来把握性格。 分析时可结合典型的细节加以概括总结。 (3) 分析性格要全面 不能在文章的一处概括出多个内容，而把其他内容又遗漏了。 • 请完成【 课下能力提升 】第 5 题 5 ．本文语言高度动作化，阅读全文，试完善下面的表格。 相关情节 动作化分析 在交手前哈姆莱特向雷欧提斯请求谅解的一番话富有动作性 这段话真挚、恳切，打动人心，而在全剧里他一 贯的语言风格是尖刻、讥嘲、不留情面的。 之所以有这种变化，是因为哈姆莱特对雷欧提斯的遭遇产生了由衷的同情。 透过这段话语，我们感受到哈姆莱特善良、美好的天性。 同时，它对此后剧情的发展也产生了影响：雷欧提斯被他的话感动了，一意要复仇的心犹疑起来，所以第一、第二回合他都无心进攻，延缓了克劳狄斯的毒计的实现；第三回合里，雷欧提斯决心击中哈姆莱特的时候，旁白是 “ 可是我的良心却不赞成我干这件事 ” ；临死前，他揭穿了克劳狄斯的阴谋，使得哈姆莱特能抓住最后的时机杀死克劳狄斯。 哈姆莱特连续两次击中雷欧 提示： 哈姆莱特既有些得意，又。