20xx人教版高中语文必修4第一单元第一课窦娥冤课件

20xx人教版高中语文必修4第一单元第一课窦娥冤课件内容摘要：

寡孤独 ” 泛指丧失或缺乏劳动能力而生活没有依靠的人。 ( 2 ) 这几天感冒了，小王坐在教室里听课只能 吞声忍气 ． ． ． ． ，因为一咳嗽就会影响同学们的听讲。 ( ) 答案： “ 吞声忍气 ” 形容受了气而勉强忍耐，不敢出声。 ( 3) 不要看人家都说好，就来个 顺水推舟 ． ． ． ．。 ( ) 答案： √ “ 顺水推舟 ” 指顺着水流的方向推船。 比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。 ( 4 ) 在古代，交通不便，信息传输很慢，亲人离家便 杳无音信 ． ． ． ． ，十天半月甚至一年两年才能传回消息。 ( ) 答案： 前后矛盾， “ 杳无音信 ” 指一点消息也没有，形容失去联系或没有方式联系。 ( 5 ) 他们两人从小一块长大，然后同时上小学、初中、高中、大学，如今成了 举案齐眉 ． ． ． ． 的好兄弟。 ( ) 答案： “ 举案齐眉 ” 指送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。 后形容夫妻互相尊敬、十分恩爱。 (6) 全球财富分配报告指出，澳大利亚最富裕的 10% 群体身家不断增加，而贫困一族穿的衣服却一贫如洗． ． ． ．。 ( ) 答案： “ 一贫如洗 ” 形容贫穷得什么也没有，就像被水洗过一样。 不能用于 “ 衣服 ”。 ( 7 ) 全国人大香港基本法委员会副主任梁爱诗希望反对派议员 回心转意． ． ． ．，支持通过政改方案，实现 2 0 1 7 年 “ 一人一票 ” 选特首。 ( ) 答案： √ “ 回心转意 ” 指改变态度，放弃原先的成见或主张。 一、 了解行文脉络 二、把握文章主旨 《窦娥冤》通过描写普通青年女子窦娥的不幸遭遇和她所蒙受的千古奇冤，深刻揭露和控诉了当时封建社会的腐朽和黑暗，热情歌颂了窦娥的美好心灵、反抗精神和坚强性格。 一、阅读课文 “ 楔子 ” 部分，思考并回答后面的问题。 1 ．剧本一开始就写了蔡婆婆的内心独白，其内容和作用分别是什么。 提示： ( 1 ) 交代了蔡婆婆的祖籍、家庭状况、窦天章借钱的事实及不能偿还的原因以及蔡婆婆想让窦天章之女做自己的儿媳等。 ( 2 ) 交代主要人物窦娥的由来，暗示其身世的悲惨，揭示了悲剧的根源之一 —— 高利贷。 提示： ( 1 ) 交代了主要人物窦娥的不幸：三岁亡母，七岁成了童养媳。 ( 2 ) 渲染了一种浓厚的悲剧气氛，奠定了全剧的感情基调，为下文故事情节的开展做了铺垫；还交代了窦天章进京赶考，为第四折为女儿平反埋下了伏笔。 2 ．窦天章的内心独白交代了哪些内容。 剧本借窦天章之口再叙身世有什么作用。 二、阅读课文 “ 第一折 ” ，思考并回答后面的问题。 3 ． “ 亏了． ．一个 张老． ．并他儿子张驴儿，救得我性命。 那张老就要我招他做丈夫，因这等 烦恼． ．。 ” 两句话中加点的词语有什么表达作用。 提示： “ 亏了 ”“ 张老 ” ，可以看出蔡婆婆态度的变化，此时她内心已经答应嫁给张驴儿之父。 她的 “ 烦恼 ” 一半是难为情，一半是故作姿态，以便劝说窦娥。 提示： 运用了反复的修辞手法。 从结构上说，用三个 “ 愁则愁 ” 来细化前面的 “ 细细愁 ” ，从内容上说层次分明，节奏上顿挫起伏，颇有民歌风味。 4 ． [ 寄生草 ] 一节，用了三个 “ 愁则愁 ” ，运用了什么表现手法。 有什么表达效果。 分析表现手法的表达效果 表现手法主要指表达方式、修辞手法和描写手法等。 表达方式主要指记叙、议论、抒情、说明等；修辞手法主要指比喻、拟人、排比、反复、夸张等；描写手法主要指肖像、心理、环境、行动、语言等手法。 另外表现手法还包括情景交融、虚实结合、铺垫等写作手法。 分析表现手法的表达效果一般从以下两个方面着手：一是点出是什么表现手法，再分析表达效果。 分析表达效果要从内容和形式 ( 结构 ) 两个方面作答。 请完成【 课下能力提升 】第 7 题 5 ．从 [ 赚煞 ] 的唱词看，窦娥是一个怎样的人。 提示： 窦娥头脑清醒，洞察问题深刻，表现了她明于义理，坚持操守的美好品德和不屈从于胁迫，勇于抗争的精神。 三、阅读课文 “ 第二折 ” ，思考并回答后面的问题。 6 ．本部分是剧情的发展，请你阅读文本，完善下面的表格。 提示： ( 1 ) 蔡婆婆生病想吃羊肚汤； ( 2 ) 桃杌昏聩至极胡乱断案。 7 ． “ 我做官人胜别人，告状来的要金银。 若是上司当刷卷，在家推病不出门 ” ，第二折窦娥与张驴儿对簿公堂，楚州太守桃杌在一出场时的一段独白透露出什么信息。 这一段在剧中有何作用。