20xx人教版高中语文必修五第4单元第17课时

20xx人教版高中语文必修五第4单元第17课时内容摘要：

可以理解为“劳动” ,“我愿意”则是追求中“苦中有乐” , 那么 , 材料的旨意则是“为了理想而拼搏最美丽”。 【例文展示】 宿 命 我靠 在昏暗、潮湿的小矮墙上 , 我正在思考我的人生 —— 我是一只猪。 我们祖辈都一样 , 有着极其悲惨的宿命。 宿命 , 宿命。 我一生不愁吃 , 不愁穿 , 我只需要吃好睡好 , 每天重复着同样的事 , 日复一日……看着同伴们渐渐膘肥的身材 , 我却始终壮不起来 , 我有着自己的思想。 我不愿臣服于我的宿命 , 因为我深知 ,我的自由之日便是我受死之时。 夜幕降临 , 我做了一个梦 , 梦见了我被屠夫送进了屠宰场。 那儿陈列着一行一行的猪头 , 一列一列的猪肉 , 我明白 , 我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的 , 除了我们自己的灵魂。 我一个激灵醒了过来。 夜色朦胧 , 我站在猪 圈门口 , 挥洒冷汗。 同伴一个一个都睡着了 , 我沐浴着从断崖处吹来的山风 , 我的灵魂在躁动不安。 我似乎看见了狼在断崖上嗥叫。 我也情不自禁 , 摆正了姿态 , 嗥叫了一声 ,同伴们瑟瑟发抖 , 用迷惑的眼神望着我 , 显得很害怕。 他们一定以为我患上了猪瘟 , 或者以为我是一只披着猪皮的狼。 我没有解释什么 , 因为我只是顺从我内心的灵魂罢了。 我决定要逃跑。 “什么 ? ”同伴们瞪着眼睛惊恐地看着我 , 此刻的我站在猪圈门口 , 继续沐浴我的清风。 我知道他们不会理解我 , 就像人们不理解韩寒一样 , 我和他一样 , 都是叛逆的少年。 就像汪国真说的 : 要输就输给追求 , 要嫁 就嫁给幸福。 我的心似乎更坚定了。 明天 , 明天。 红艳的晚霞如期而至 , 浓薄的雾气没忘记给大地披上一层灰色的荧幕。 我趁着夜色 , 拱开了猪圈门 , 玩命似的往断崖飞奔 , 迎面而来的是凉爽的清风。 逃跑时我回头望了一眼 , 看到了我的母亲 , 从她的眼神里我看到了肯定的目光 , 似乎是我做了她想做却又不敢做的事情。 断崖的清风不像猪圈 , 猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。 我摆正了狼的英姿 , 不断嗥叫 , 因为我战胜了我的宿命 , 我顺从了我内心的灵魂。 心里有个声音一直在嘀咕 : “你战胜了你自己的宿命 , 多么值得啊 ! ” 夜幕下的断崖 , 依稀可见几颗星星 , 这勇敢 的灵魂花 , 此时此刻 , 开得到处都是。 [ 点评 ] 作者采用拟人的手法 , 运用第一人称来构思全篇 , 写一头猪无法接受祖辈的宿命 , 决心从猪圈中逃出去 , 并最终出逃成功的事情。 文中的心理描写细腻逼真 , 将一头猪的思想和情感一一展现出来 , 让我们在阅读中 , 由同情转为敬佩 , 从而油然地生出赞赏之情。 另外 , 作者善用隐喻 , 如“狼”这一意象的反复使用 ,暗指“我”的叛逆。 难能可贵的是 , 作者能够很好地紧扣主题来叙述 , 使文章的内容与作文材料之间形成关联。 作者在文中能够如此大胆地展示自己的想象力和创造力 , 实属不易。 单元复习 ( 四 ) 1 . 把握自然科学小论文的特点。 2. 体会科普文章的语言特色 , 学习简洁、严密、清晰的语言风格。 3. 训练理清文章思路、把握文章主旨的能力 , 提高探究和比较阅读的能力。 4. 激发学习科普文章的兴趣 , 培养热爱科学的热情。 1. 以“学习小组”为基本学习交流单位 , 采用组内赏读、探究与小组间交流讨论相结合的方式学习。 2. 通过交流讨论 , 梳理每篇课文的知识点和重难点 , 总结自己在学习中存在的问题。 3. 坚持读写结合 , 注重学以致用 , 开展形式多样的写作训练活动。 1. 体会科普文章的语言特色 , 学习简洁、严密、清晰的语言风 格。 2. 学会梳理文章思路 , 归纳内容要点 , 训练阅读自然科学小论文的能力。 1. 激发学生学习科普文章的兴趣。 科普文章的理性精神和睿智哲思对学生心智的成熟是非常有益的。 2. 引导学生把握住自然科学小论文的特点 , 探索出一条切实有效的学习之路。 在语文课中学习科学文化论著 , 既要让学生感受到科学文化的魅力 , 也要让学生从中得到科学美感的陶冶。 3. 引导学生理清作者的思路 , 概括归纳文章的要点 , 理解文章的重点难点。 明晰了作者的思路 , 抓住了文章的要点 , 找出了重点难点问题 , 对文章的整体理解就不难了。 4. 激发学生学习的主动性 , 开展跨学科交流活动。 在学习科普文章中调动学生学习的主动性非常重要。 另外 , 跨学科的学习交流 , 可以促进学生知识的整合和能力的贯通。 1. 《中国建筑的特征》是一篇科学论文 , 但作者没有像有些所谓的专家一样用高深的理论“饶舌” , 而是力求将大家陌生的事物说清楚。 你认为作者是如何做到这一点的呢 ? 答 : [ 自我核对 ] 作者在介绍中国建筑的特征时 , 运用了大量的比喻 , 把建筑的风格与手法比喻为“文法”。 建筑同语言文字一样 ,形成了自己的法式。 又如把宫殿、庙宇、山亭、水榭等喻为大文章和小品 , 形象可感。 作者介绍事物非常清晰 , 明确 , 通俗易懂。 2. 《宇宙的未来》一文在论述过程中 , 常常用一些生动的比喻来说明事理。 下列两个比喻句各自说明了什么道理 ? ( 1 ) 例如 , 如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式 , 就会改变出来的数字。 你在实际上不可能预言出来的数字 , 否则的话 , 物理学家就会在赌场发财。 答 : ( 2 ) 这有一点像是再投胎。 如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同 , 如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆 , 这种声称有什么意义呢 ? 人们可以同样地讲 , 它是完全不同的个体。 答 : [ 自我核对 ] ( 1 ) 用这个比喻生动地说明了“即便我们知道了制约宇宙的有关定律 , 我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。 ( 2 ) 用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终结后 , 并不是任何发生在“之后”的事件都是另一个相分离的宇宙的部分。 1. 在学习了本单元这些课文之后 , 你认为一个科研工作者应具备哪些品质 ? 这些品质只适用于科学研究吗 ? 【思路点拨】本题没有固定答案 , 一般认为探索精神、批判精神、创新精神、团队协作精神、竞争精神以及敬业精神是科研人员所具备的品质。 【与你交流】一个科研工作者的科研品质决定 着他的科研达到的水平或高度 , 对于刚刚接触科研工作的人来说 , 培养一种优秀的科研品质是至关重要的。 结合科学精神的内涵 , 我们认为探索精神、批判精神、创新精神、团队协作精神、竞争精神 , 以及敬业精神是科研人员所具备的品质。 科研人员在科研工作中应努力去培养这样的品质 , 通过树立这种品质去探究科学的本质 , 去发现科学的规律。 这些品质同样也应该体现在其他方面。 因为科学是人类探索自然原理的经验 , 我们在做任何事情的时候都会涉及科学 , 科学研究只是一种人类行动 , 说得狭隘一点只是一个工作岗位或者是一种行业而已。 科学精神指的是我们在做 任何事情的时候需要本着实事求是、客观真实的精神来寻求事物的本质 , 进而得到规律并用以支持我们今后的行动。 例如 , 逻辑性就是科学精神的一种 ,逻辑是否合理决定了科学性的准确与否 , 如果在做事情的时候不充分考虑逻辑的合理、高效和紧密性 , 那么这就是没有科学精神的表现。 2. 艺术创作必须出新 , 出新是艺术创作的生命。 学习《注重创新 学习写得新颖》后 , 你对作文创新有了哪些新的认识 ? 任举一个方面 , 简要阐释。 【思路点拨】关于作文创新 , 可以从立意创新、素材新颖、形式创新等方面做起 , 回答本题最好能够结合实例分析。 【与你交流】我认为 要做到作文创新 , 素材新颖至关重要 , 但素材新绝不是仅仅着眼于时间概念。 虽然新素材也是作文出新的一个重要因素 , 但关键是不要绝对化。 我们不要仅仅着眼于时间概念 , 仅仅强调素材的时代性。 现代人写现代文章 , 表达和抒发现代人的思想情感。