20xx人教版高中语文必修二单元整合课件4

20xx人教版高中语文必修二单元整合课件4内容摘要：

,为抗战做出了巨大贡献。 ,侯仁之切实认识到野外考察在历史地理学中的重要价值。 这次考察使他的研究兴趣由 “历史 ”转向了 “地理 ”。 ,走进现场 ,不要依靠旧书堆中的文献资料。 他在陕北榆林附近沙漠的考察研究纠正了人们的错误认识。 800多年历史的卢沟桥受损严重 ,便强烈呼吁保护卢沟桥 ,禁止机动车和兽力车通行 ,最终使卢沟桥得到了妥善保护。 思路解析 :本题主要考查把握文章结构、理解文章内容的能力。 B项中 “利用燕京大学学生的身份 ”不准确 ,他就是以这个身份来承担工作的。 D项中 “不要依靠旧书堆中的文献资料 ”不准确 ,文本第 ⑤段说跳出旧书堆。 E项中 “禁止机动车和兽力车通行 ”的主语应是“北京市政府 ”。 答案 :AC “城市的知音 ”,这在文中体现在哪些方面 ?请结合文本简要分析。 思路解析 :本题主要考查筛选重要信息和概括文本的能力。 抓住题干中的关键词 “城市的知音 ”。 “城市的知音 ”作为文章的题目贯串全文 ,因此本题的答题区间比较大。 结合文本 ,从第 ⑥⑦⑧ 段可以概括出 “侯仁之对榆林、承德、北京等许多城市进行了深入的研究 ,发现了它们被埋没的历史 ”。 他对城市充满着热爱 ,尤其是对北京。 从第 ⑨ 段可以概括出 “侯仁之积极参与城市保护工作 ”。 从第⑩ 段可以看出他对北京的热爱 ,他的研究让人们充分解读北京的厚重和韵味。 参考答案 :① 作为一个历史地理学家 ,侯仁之对北京等城市充满热爱。 ② 侯仁之对榆林、承德、北京等许多城市进行了深入的研究 ,发现了它们被埋没的历史。 ③ 侯仁之积极参与城市保护工作。 ① 段有何作用 ?请简要分析。 思路解析 :本题主要考查概括重点段落的内容与作用的能力。 答某一段的作用 ,从内容和结构两个大方面入手 ,先概括这段写了传主什么事情 ,反映了传主哪一方面的人格魅力。 然后再答这段对塑造传主形象和揭示主题方面的作用 ,如有特殊表现手法也可提一下。 此段写了侯仁之选择历史专业的原因 ,突出了侯仁之对国家民族命运的关注 ,使传主形象丰满。 从结构上要答出首段与下文的关系 ,为下文做铺垫。 参考答案 :① 交代侯仁之选择历史专业的原因。 ② 写出了侯仁之对国家民族命运的关注 ,使传主形象更加丰满。 ③ 体现了传记的真实性。 ④ 为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。 ,并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。 思路解析 :本题主要考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。 结合文本分析侯仁之取得成就的自身原因有哪些时 ,我们可以透过作者交代的信息进行深层次的分析概括 ,从而得出对国家民族深沉的爱。 富有创新精神 ,有打破旧传统的勇气。 注重实地考察的研究方法 ,进而上升到强烈的社会责任感和积极关注现实的精神这一层面。 就其中一方面联系现实谈启示 ,前提是由文本而发。 解答时必须注意限制性条件 ,围绕限制性的内容指向。