20xx人教版高中语文必修二39赤壁赋ppt精品课件

20xx人教版高中语文必修二39赤壁赋ppt精品课件内容摘要：

骤得 ,托遗响 于悲风。 何况我和您在江中小洲上捕鱼打柴，和鱼虾做伴侣，与麋鹿交朋友，驾着一片叶子似的小船，拿着简陋的酒杯互相劝酒。 就象蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得象大海里的一粒米。 哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。 希望拉着 神仙飞升遨游，和明月一起永世长存。 明知道这种想法是不可能轻易实现的，只好把感慨 寄托 在 曲调 之中 ,在悲凉的秋风中吹奏出来。 1本段主要写了什么。 本段写客的回答，阐发了怀古伤时之情。 1本段的感情色彩如何。 悲伤。 1“客”是如何阐发当时的情怀的。 “客”之所以悲，在于触景伤怀，有感于人生短暂。 眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。 这么一个一世之雄尚且随着大江东去，销声匿迹，那么默默无闻的平庸之辈，就更连影子都不曾晃动一下就悄然消失了。 表现出一种消极的人生观和虚无主义的思想。 对于封建社会的文人来说，当他们政治失意或生活遭遇到挫折的时候，往往就陷入到这样的苦闷和迷茫之中。 虽为客语，实际上也反映了作者本人思想中的消极面。 天地阔远 而自身渺小 长江无穷 而人生短暂 翻译与理解 苏子曰： “ 客亦知夫水与月乎。 逝者 如 斯 ，而未尝往也。 盈虚者 如 彼 ，而 卒 莫消长 也 .盖 将自其 变者 而观之 ,则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之 ，则物与我皆无尽也 ,而又何羡乎。 且 夫天地之间 ,物各有主。 苟非吾之所有 ,虽一毫而莫取。 唯江上之清风 ,与山间之明月 ，耳 得之 而为声 ,目遇之 而成色 ,取之无禁 ,用之不竭 ,是造物者之无尽藏也 ,而吾与子之所共 食。 “ 我对客人说：“您了解那江水和月亮吗。 江水 总是象 这样 不断地流去 ,但始终没有消失 .有时圆有时缺的月亮 像 那样 变化 ,但最终没有 消损和增长 .原来 ,如果 从那 变化的一面 去看它 ,那么天地间的万事万物 ,连一眨眼的功夫都不曾保持过原状 .从那不变的一面看 ,那么事物和我们都是无穷无尽的 ,还羡慕什么呢。 况且 ,天地之间 ,事物都各自有其主宰 ,如果不是我所有的东西 ,虽然是一丝一毫也不能取用 ,只有江上的清风 ,和山间的明月 ,耳朵 听到它 就成为声音，眼睛 看到它 就成为颜色；取用它们没有人禁止 ,享用它们不会竭尽 .这是大自然的无穷的宝藏，我和您可以共同 享用 的 . 翻译与理解 苏子曰： “ 客亦知夫水与月乎。 逝者 如 斯 ，而未尝往也。 盈虚者 如 彼 ，而卒 莫 消长 也 .盖 将自其 变者而观之 ,则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之 ，则物与我皆无尽也 ,而又何羡乎。 且 夫天地之间 ,物各有主。 苟非吾之所有 ,虽一毫而莫取。 唯江上之清风 ,与山间之明月 ，耳得之 而为声 ,目 遇之 而成色 ,取之无禁 ,用之不竭 ,是造物者之无尽藏也 ,而吾与子之所共 食。 “。 感情色彩如何。 本段的感情色彩变为喜悦。 主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟。 的。 苏子的回答照应文章开头的写景和客的答话，以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。 从变的角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促。 应该轻物质而重精神，执着于自己的不朽事业，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。 翻译与理解 客喜而笑，洗盏 更酌。 肴 核 既尽，杯盘狼藉。 相与枕藉 乎舟中 ，不知东方之 既 白。 客人高兴地笑了，于是洗了酒杯， 重新斟酒再喝。 菜肴和 果品 都吃完了，空杯、空盘杂乱地放着。 我和客人们 互相靠着在船中睡着了，不知不觉东方已经 发白。 终写矛盾解决，主客皆大欢喜。 但作者的这种和超脱，却是政治失意后的精神苦闷的自我排遣，在旷达的外表下，潜藏着作者的抑郁和悲伤。 面对灾难性命运，苏轼持什么样的人生态度。 以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。 积极进取，直面人生 听任天命，随遇而安 穷则独善其身 达则兼济天下 整体感知 1. 文章大致写了什么内容。 2. 客与苏子的人生看法有什么不同。 3. 全文的感情是如何变化的。 文章可以分为几部分。 夜游赤壁，抒发对人生的感慨。 客－。