20xx人教版高中语文外国小说欣赏第13课山羊兹拉特ppt导学课件

20xx人教版高中语文外国小说欣赏第13课山羊兹拉特ppt导学课件内容摘要：

” 等词句曲折细致地呈现了它的这种心态。 天气骤变，大雪纷飞，兹拉特并不感到担忧。 当在雪里越陷越深时，它又有了疑问。 在草堆中吃饱后，似乎又恢复了对主人的信任。 把奶给阿隆吃，以看似简单的 “ 咩 —— 咩 —— ” 声从情感上慰藉了处于孤独中渴望交流和关爱的阿隆。 回到家后，它成为阿隆家庭中不可或缺的一个角色，从而使情感力量战胜了物质贫困的威胁。 赏人物 1 ．小说中的阿隆和 兹拉特是怎样的形象。 [ 明确 ] 人物 形象 阿隆 聪明、能干、临危不惧、有爱心 山羊兹拉特 温驯、信任人、善解人意、善良 2 ．作品为什么以动物与人的关系来实现爱这一情感的表现呢。 [ 明确 ] 历经 “ 生离死别 ” 和失而复得的情感淘漉之后，才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物这一有着内在等级关系设置的阶段，进而真正具有了平等的可能。 爱在人与动物之间的这种互动，使小说的情感主题不再单调乏味，而是呈现出和谐完整的独特格局。 赏环境 1 ．试分析自然环境描写在文中的作用。 [ 明确 ] 文中的自然环境描写主要起推动情节发展的作用。 自然环境的突变最终改变了山羊的命运，进而影响到小说的情节发展，从而成为这篇小说中极具结构性的一个要素。 风雪中的相依为命注定要将兹拉特的重要性突出出来，使它成为阿隆家庭中不可或缺的一个角色，从而使得情感力量战胜了物质贫困的威胁。 因为天气变得寒冷， “ 村民们重又需要硝皮匠勒文来帮忙 ” ，家庭的贫困状况因此得以缓解，这不妨视为大雪给勒文家带来的好运。 2 ．在故事情节中，作者塑造了 “ 草堆 ” 这一让主人公脱离困境的环境，如果将草堆设计为 “ 木屋 ” ，好不好。 为什么。 [ 明确 ] 不好。 因为： ① 草堆本身是兹拉特的食物，才使兹拉特有奶使阿隆度过三天时间； ② 草堆还可以保暖； ③ 下文阿隆家人寻找他和山羊，却没有找到显得合情合理； ④ 在原野的草堆里，对暴风雪的感受才是真切的，阿隆与山羊的亲切才显得合乎逻辑。 赏语言 试分析下列语言现象的表达效果。 [ 明确 ] 语言现象 表达效果 每年灯节前后，大雪飘飘，天气很冷，从村子通往城里的路也总是覆盖着雪。 自然环境描写，为下文写去城里卖羊遇暴风雪做铺垫。 它舔着阿隆的手，摇晃着它下巴上那小撮白胡子。 兹拉特对主人充满信任。 它知道，主人每天喂它，从不伤害它。 兹拉特温驯可亲，对主人如此信任，是和主人全家对它的 “不舍 ” 互为照应的。 在情节发展的这一阶段， “ 信任 ” 和 “ 不舍” 构成理解山羊兹拉特和勒文全家关系的关键词。 语言现象 表达效果 不时，有条狗跟在后边汪汪直叫。 阿隆总是用他那根棍子把狗赶走。 为下文捅雪埋下了伏笔。 它那白胡子上已挂着几串冰柱，双角上的冰在闪闪发亮。 雪越下越大，推动故事情节的 发展。 夜空一下子变得明亮起来。 圆月在雪地上洒下片片银辉。 阿隆钻出草堆，环顾周围的世界。 一切都那么洁白，那么安静，沉浸在宏大天地的梦幻之中。 星星显得那么大，又那么近。 月亮在苍穹中游弋，就像在大海里一样。 预示着情节的发展，他们已经战胜了暴风雪。 用景色来表达阿隆心中的幸福感。 赏技巧 1 ．试分析小说张弛有度的拟人叙述。 [ 明确 ] 小说把山羊兹拉特作为一个有思想的动物来描写，作者笔下的山羊兹拉特显得那样的单纯和宽容，仿佛就是当地农民的真实写照，文章也显得趣味横生。 对山羊拟人化叙述，张弛有度。 如在跟阿隆的对话中，虽然人羊不能互通，可也写得有情有义。 这样一来，整篇文章就既有童话的趣味，又显得真实可信，可谓分寸极巧。 [ 明确 ] 小说借助巧合法以突然遭遇暴风雪作为兹拉特没有被卖的转机。 兹拉特的命运瞬间发生了天翻地覆的变化，而且草堆里的奇遇也给全文增添了神秘色彩。 但这一切都突出了和谐与爱的主旨。 巧合法的使用使小说简单明了的同时又曲折有致。