20xx北师大版语文必修一第4课诗二首预言内容摘要：
人赋予“预言”怎样特殊的意义。 “预言”出现在首节“你是不是预言中的年轻的神。 ”和末节“啊，你终于如预言中所说的无语而来， /无语而去了吗，年轻的神。 ”通过 问句质疑 的方式，使“预言”传达了诗歌更为深刻、更具哲学意味的主题。 那就是对人生的“得与失”“取与舍”“蛊惑与抗拒”之间的抉择。 在“留下的悲哀”与“失悔的美丽”之间对时间和生命做出的思考。 这种抽象的哲思被表现为一个幻美的神话故事的外在形式。 “年轻的神”是什么的化身与象征。 《 预言 》 运用了女性特征的象征性意象，描绘了一位来自“温郁的南方”，有着“银铃的歌声”的“年轻的神”。 《 预言 》 中把 爱情拟为“年轻的神” ，“我”热切地盼望她来临表露爱恋，可她却“无语而来”又“无语而去”，消失了骄傲的足音，空留下“我”之感叹与失望。 这种爱尽管略显飘渺，却也是一首真挚炽热的向往的梦之歌。 这首诗要表达的显然不仅仅是对爱情的留恋，更深一层说，诗人说是在通过这一与爱情失之交臂、得而复失的故事，传达一种对于流逝的青春与时间的惆怅和思考。 在这个意义上，“年轻的神”又象征着必将到来又定会离去的青春。 终于，青春的足音走近又消失，时间的脚步“竟不为我的颤抖暂停”。 只给他人留下一点点“空寥的回声”。 这种 “ 镜花水月 ” 风格首先在题材内容的选择，以及意境意象的创造上，表现出鲜明的 “ 非现实 ” 特性。 在。阅读剩余 0%
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