20xx北师大版语文选修将进酒3内容摘要：
小组讨论法 —— 互动学习，建构知识。 多媒体教学法 —— 声情并茂，吸引学生。 问题引导法 —— 围绕重点，问题引领。 师生诵读法。 合作探究学习法。 比较阅读法。 设置疑问 （设计时间 10分钟） 问题一 :诗人是怎么劝酒的。 问题二 :诗人嗜酒如命的原因是什么。 问题三 :主旨句是哪一句，表达了诗人怎样的情感。 问题四 :诗人的感情变化过程是什么。 设计意图 ： 引导学生进一步理解诗歌内容、把握本诗的思想意义 ,了解诗歌的进步性所在。 通过夸张、对比手法来表现情感的艺术手法。 在本环节中，通过教师的问题设计，引导启发，学生讨论，围绕着“劝酒”来展开问题，将本课的教学重难点寓于其中，从而使教学重难点得以突破。 深情地读 （设计时间 8分钟） 朗读分为听配乐范读与学生自读两个环节，首先听范读来指导学生把握诗中句式的长短变化的诵读节奏，在朗读过程中，明确字音字形，掌握重点实词虚词的用法与意义（多媒体课件展示），并且对诗人情感的变化过程，有整体的感知。 自读后让同学比赛，看谁读的有感情。 设计意图 ： 学生体会诗歌美的最好的方式。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。