20xx人教版高中语文必修三第1课第2课时

20xx人教版高中语文必修三第1课第2课时内容摘要：

在其思想的开放型上。 与一般的封建传统子弟不同 ， 贾宝玉自小就具有叛逆的思想 ， 这一点集中反映在贾宝玉对自由平等的向往上。 从林黛玉进贾府这一段来看 ， 关于贾宝玉的介绍先是以他人的侧面评价进行突显：我有一个孽根祸胎 ， 是家里的 “ 混世魔王 ”。 以及黛玉亦常听得母亲说过 ， 二舅母生的有个表兄 ， 乃衔玉而诞 ， 顽劣异常 ， 极恶读书 ， 最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱 ， 无人敢管。 这些描写可以看出贾宝玉的 “ 叛逆 ” ， 也可以看出贾宝玉在贾府中很受宠爱 ， 因此才会养成这种性格。 文中用 《 西江月 》 来对贾宝玉进行了 “ 评价 ” ：无故寻愁觅恨 ， 有时似傻如狂。 纵然生得好皮囊 ， 腹内原来草莽。 潦倒不通世务 ， 愚顽怕读文章。 行为偏僻性乖张 ， 那管世人诽谤。 富贵不知乐业 ， 贫穷难耐凄凉。 可怜辜负好韶光 ， 于国于家无望。 天下无能第一 ， 古今不肖无双。 寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状。 虽然从表面看 ， 作者在这一场景中的描写以对贾宝玉的批评为主 ，但是这些批评大多来自于其他人的评价。 这里所说的其他人指的是封建社会的卫道者 ， 卫道者对贾宝玉的批判正好说明了宝玉此人与封建社会的价值观不同 ， 突出了宝玉与封建社会思想的背离之处 ， 赞扬了宝玉追求自由 、 反对社会束缚的勇敢精神。 5． 作者是怎样刻画林黛玉形象的。 我的见解： 作者用不同人物的眼光 ， 很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌 、神态风度 ， 使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。 我们可以把众人眼里的黛玉 、 王熙凤眼里的黛玉 、 宝玉眼里的黛玉 ， 三处描写放在一起 ， 加以比较。 ① 众人眼里的黛玉： “ 众人见黛玉年貌虽小 ， …… 便知他有不足之症。 ”这里只作初步勾画。 众人关心的是黛玉的身体 ， 注意点是体质的病弱和不足。 ② 王熙凤眼里的黛玉： “ 这熙凤携着黛玉的手 ， 上下细细打谅了一回 ， …… „怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 ’” 这里描写进了一层 ， 突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。 凤姐见多识广 ，见过世面 ， “ 真有这样标致人物 ， 出自凤口 ， 黛玉丰姿可知 ， 宜作史笔看 ” (脂砚斋批语 )。 王熙凤的话说得那么中听 、 得体 ， 不仅投合贾母的心意 ， 说得老太太十分受用 ， 而且点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗。 ③ 宝玉眼里的黛玉： “ 厮见皆归坐 ， 细看形容 ， 与众各别： …… 病如西子胜三分。 ” 经过两处铺垫 ， 第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。 五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风 、 多愁善感的性格特点 ， 工笔细描 ， 细致地表现了黛玉无与伦比的姿容 、 神韵和风采 ， 绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。 这一形象只有宝玉的眼睛能看出来 ， 其他任何人都是无法发现的。 三处描写多角度 、 有层次地展现林黛玉的音容笑貌 、 神态风度 ， 写意和工笔两种手法交替使用 ， 既有朦胧的美感 ， 又有清晰的美感。 6． 本文中 36次写到哭 ， 哪些人在哭。 从哭中塑造了人物怎样的性格。 我的见解： 文中总共写了 36次哭 ， 出场的主要人物都哭了。 ① 黛玉与贾母见面时共 4次哭。 贾母见外孙女时 “ 大哭 ” ， 一方面是对外孙女的疼爱和怜惜 ， 另一方面也是为 “ 先舍我而去 ， 连面也不能一见 ” 的女儿之死而伤心 ， 表现母亲对女儿的亲情和怀念 ， 是白发人送黑发人的发自肺腑的伤感。 ② 黛玉在拜见外祖母时 “ 也哭个不住 ” ， 她是因见到外祖母 ， 想到自己幼年丧母 ， 孤苦伶仃 ， 不得不寄居他处的悲苦身世而哭。 这哭体现了她多愁善感的性格。 ③ 王熙凤出场后也为黛玉的不幸而哭 ， 但她的哭是装腔作势 ， 是想投贾母所好。 当贾母说休再提前话时 ， 她马上转悲为喜 ， 由此可看出王熙凤善于逢迎 、 长于随机应变的性格。 ④ 宝黛初会 ， 一见倾心 ， 但当他知道神仙似的妹妹也没有玉时 ， 便满脸泪痕 ， 体现了向往平等 ， 要与封建束缚决裂的反抗精神。 7． 这篇小说描写了众多的人物 ， 方法也多种多样：有正面描写 ， 有侧面描写；有集体介绍 ， 有单独描写；有详写 ， 有略写；有实写 ， 有虚写。 体会这些描写的作用 ， 并举例说明。 我的见解： ① 正面描写的人物。