十堰职业技术学院汽车电子人才培养方案

十堰职业技术学院汽车电子人才培养方案内容摘要：

生。 对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈。 完工自检后视情将车交质检员或车间主任检验。 工作要求： 组内成员之间、各机电小组成员之间、员工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通。 在工作中正确使用专用工具，能严格按照汽车维护与保养内容要求，对车辆及总成进行检查调整与维护， 合理对维修车辆进行必要的保护，并能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料，废气液体，保持作业区域环境卫生。 对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈。 学习组织形式与方法 大部分课业的 “ 学习准备 ” 阶段采用正面课堂教学和学生独立学习；教学计划实施阶段采用小组学习，在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求（场地、设备与组织管理） 并灵活采用多种教学法。 学业评价 关注学生个体差异；借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式；注重过程和结果考核；加强学生劳动态度和劳动纪律考核；知识性考核，以教师评价为主。 14 续表 学习领域编号 3 学习难度范围 2 学习领域名称 : 汽车电控发动机检修 课时 120 职业行动领域描述 汽车维修、检测、养护和汽车技术服务岗位工作中，汽车汽车电控发动机检测与维修是重要的工作任务（环节）。 岗位人员在了解电控发动机结构和工作原理的基础上，按企业服务标准和规范，制订工作方案和检修工艺，合理选择工具，熟练的进行拆装作业，并按技术标准对相应部件进行检测和维修。 课程学习目标描述 了解和掌握汽车 电控发动机 构造和工作原理；通过实际拆 检 ，正确认知汽车零 部 件，规范使用拆装工具 和检测设备 ，熟练掌握汽车 电控发动机检测与维修 方法。 具备科学的思维方法，能综合应用所学知识和技能解决工作岗位和社会活动中遇到的实际问题；具有自我更新知识形成新技能的自 主 学习能力和创新能力。 具备就业岗位 群所需的 职业道德和职业素养， 养成 热爱科学、实事求是、严肃认真、一丝不苟的工作作风 ，具有 良好的团队协作能力和 敬业精神。 工作与学习内容 安全、健康和环保知识；汽车电控发动机工作原理；汽车电控发动机燃油喷射系统检修；汽车发动机电控电控点火系统检修；汽车电控发动机辅助控制系统检修；汽车电控发动机检测与维修计划；汽车电控发 动机维修质量控制；填写工作记录单。 工作对象 ： 需完成的维修合同或维修工单；维修接待员、车间主任和质检员；维修的经济性、安全性和生产效率；专用工具、设备，维修材料及配件的领用；待维修车辆的故障诊断、拆卸、检查、安装、调整与维护。 工具： 车主手册、维修手册；汽车维修通用工具、汽车举升器、发动机维修专用工具及检测仪器设备；维修质量检验标准。 工作方法： 与维修接待员或车间主任就车辆维修工单内容的沟通与记录；检查后确定所需维修材料、配件型号及数量；填写维修作业工单。 劳动组织： 维修接待员或汽车机电维修车间主任向 各汽车机电维修小组安排维修任务，由具有汽车维修高级工及以上职业资格人员团组分别对传感器、控制器、执行器以及发动机机械故障检测。 检查后向材料及备件仓领取材料及配件。 完工自检后视情将车交质检员或车间主任检验。 工作要求： 组内成员之间、各机电小组成员之间、员工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通。 在工作中能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断，能按照正确操作规范进行传感器、控制器、执行器更换，并能对系统匹配设定。 能对发动机进行测试、检查和评估电控发动机修复质量。 能对维修车辆进行必要的保护，并 能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料，废气液体，保持作业区域环境卫生。 对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈。 学习组织形式与方法 大部分课业的 “ 学习准备 ” 阶段采用正面课堂教学和学生独立学习；教学计划实施阶段采用小组学习，在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求（场地、设备与组织管理） 并灵活采用多种教学法。 学业评价 关注学生个体差异；借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式；注重过程和结果考核；加强学生劳动态度和劳动纪律考核；知识性考核，以教师评价为主。 15 续表 学习领域编号 4 学习难度范围 2 学习领域名称 : 汽车底盘检修 课时 120 职业行动领域描述 汽车机电维修工根据维修前台接待提供的维修工单，在汽车机电维修工位，在规定工时内以经济的方式按照专业要求完成待维修车辆底盘方面的检测与维修。 岗位人员在了解汽车底盘结构和工作原理的基础上，按企业服务标准和规范，制订工作方案和检修工艺，合理选择工具，熟练的进行拆装作业，并按技术标准对相应部件进行检测和维修。 课程学习目标描述 了解和掌握汽车 底盘 构造和工作原理；通过实际拆 检 ，正确认知汽车零 部 件，规范使用拆装工具 和检测设备 ，熟练掌握汽车 底盘检测与维修 方法。 具备科学的思维方法，能综合应用所学知识和技能解决工作岗位和社会活动中遇到的实际问题；具有自我更新知识形成新技能的自 主 学习能力和创新能力。 具备就业岗位 群所需的 职业道德和职业素养， 养成 热爱科学、实事求是、严肃认真、一丝不苟的工作作风 ，具有 良好的团队协作能力和 敬业精神。 工作与学习内容 安全、健康和环保知识；汽车传动系统的检修；汽车行驶系统检修；汽车转向系统检修；汽车制动系统检修；汽车 电子控制悬架系统的检修 ．汽车底盘检测与维修计划；汽车底盘维修质量控制；．填写工作记录单。 工作对象 ： 需完成的维修合同或维修工单；维修接待员、车间主任和质检员；维修的经济性、安全性和生产效率；专用工具、设备，维修材料及配件的领用；待维修车辆的故障诊断、拆卸、检查、安装、调整与维护。 工具： 车主手册、维修手册；汽车维修通用工具、汽车举升器、汽车底盘维修专用工具及检测仪器设备；维修质量检验标准。 工作方法： 与维修接待员或车间主任就车辆维修工单内容的沟通与记录；检查后确定所需维修材料、配件型号及数量；填写维修作业工单。 劳动组织： 维修接待员或汽车机电维修车间主任向各汽车机电维修小组安排维修任务， 由具有汽车维修高级工及以上职业资格人员团组分别对各系统传感器、控制器、执行器以及底盘机械故障检测。 检查后向材料及备件仓领取材料及配件。 完工自检后视情将车交质检员或车间主任检验。 工作要求： 组内成员之间、各机电小组成员之间、员工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通。 在工作中能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断，能按照正确操作规范进行各系统传感器、控制器、执行器更换，并能对系统匹配设定。 能对底盘进行测试、检查和评估汽车底盘修复质量。 能对维修车辆进行必要的保护，并能根据环保要求，正确处理对 环境和人体有害的辅料，废气液体，保持作业区域环境卫生。 对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈。 学习组织形式与方法 大部分课业的 “ 学习准备 ” 阶段采用正面课堂教学和学生独立学习；教学计划实施阶段采用小组学习，在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求（场地、设备与组织管理） 并灵活采用多种教学法。 学业评价 关注学生个体差异；借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式；注重过程和结果考核；加强学生劳动态度和劳动纪律考核；知识性考核，以教师评价为主。 16 续表 学习领域编号 5 学习难度范围 2 学习领域名称 : 汽车自动变速箱检修 课时 30 职业行动领域描述 汽车机电维修工根据维修前台接待提供的维修工单，在汽车机电维修工位，在规定工时内以经济的方式按照专业要求完成待维修车辆自动变速箱方面的检测与维修。 岗位人员在了解汽车自动变速箱结构和工作原理的基础上，按企业服务标准和规范，制订工作方案和检修工艺，合理选择工具，熟练的进行拆装作业，并按技术标准对相应部件进行检测和维修。 课程学习目标描述 了解和掌握汽车 自动变速箱 构造和工作原理；通过实际拆 检 ，正确认知 各 零 部 件，规范使用拆装工具 和检测设备 ，熟练掌握汽车 自动变速箱检测与维修 方法。 具备科学的思维方法，能综合应用所学知识和技能解决工作岗位和社会活动中遇到的实际问题；具有自我更新知识形成新技能的自 主 学习能力和创新能力。 具备就业岗位 群所需的 职业道德和职业素养， 养成 热爱科学、实事求是、严肃认真、一丝不苟的工作作风 ，具有 良好的团队协作能力和 敬业精神。 工作与学习内容 安全、健康和环保知识；汽车自动变速箱工作原理；液力变矩器检修；齿轮变速系统检修；电子控制系统检修；液压控制系统 检修 ； 换挡操纵机构 检修； 汽车自动变速箱检测与维修计划；汽车自动变速箱维修质量控制；填写 工作记录单。 工作对象 ： 需完成的维修合同或维修工单；维修接待员、车间主任和质检员；维修的经济性、安全性和生产效率；专用工具、设备，维修材料及配件的领用；待维修车辆自动变速箱的故障诊断、拆卸、检查、安装、调整与维护。 工具： 车主手册、维修手册；汽车维修通用工具、汽车举升器、 汽车 自动变速箱维修专用工具及检测仪器设备；维修质量检验标准。 工作方法： 与维修接待员或车间主任就车辆自动变速箱维修工单内容的沟通与记录；检查后确定所需维修材料、配件型号及数量；填写维修作业工单。 劳动组织： 维修接待员或汽车机电维修车间 主任向各汽车机电维修小组安排维修任务，由具有汽车维修高级工及以上职业资格人员团组分别对 汽车自动变速箱各部分故障检测。 检查后向材料及备件仓领取材料及配件。 完工自检后视情将车交质检员或车间主任检验。 工作要求： 组内成员之间、各机电小组成员之间、员工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通。 在工作中能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断，能按照正确操作规范进行 汽车 自动变速箱各损坏零件更换。 能对 汽车 自动变速箱进行测试、检查和评估 汽车 自动变速箱修复质量。 能对维修车辆进行必要的保护，并能根据环保要求， 正确处理对环境和人体有害的辅料，废气液体，保持作业区域环境卫生。 对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈。 学习组织形式 与方法 大部分课业的 “ 学习准备 ” 阶段采用正面课堂教学和学生独立学习；教学计划实施阶段采用小组学习，在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求（场地、设备与组织管理） 并灵活采用多种教学法。 学业评价 关注学生个体差异；借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式；注重过程和结果考核；加强学生劳动态度和劳动纪律考核；知识性考核，以教师评价为主。 续表 17 学习领域编号 6 学习难度范围 2 学习领域名称 : 汽车空调检修 课时 30 职业行动领域描述 汽车机电维修工根据维修前台接待提供的维修工单，在汽车机电维修工位，在规定工时内以经济的方式按照专业要求完成待维修车辆空调系统方面的检测与维修。 岗位人员在了解汽车空调系统结构和工作原理的基础上，按企业服务标准和规范，制订工作方案和检修工艺，合理选择工具，熟练的进行拆装作业，并按技术标准对相应部件进行检测和维修。 学习领域课程描述 了解和掌握汽车 空调系统 构造和工作原理；通过实际拆 检 ，正确认知 各 零 部 件，规范使用拆装工具 和检测设备 ，熟练掌 握 汽车空调系统检测与维修 方法。 具备科学的思维方法，能综合应用所学知识和技能解决工作岗位和社会活动中遇到的实际问题；具有自我更新知识形成新技能的自 主 学习能力和创新能力。 具备就业岗位 群所需的 职业道德和职业素养， 养成 热爱科学、实事求是、严肃认真、一丝不苟的工作作风 ，具有 良好的团队协作能力和 敬业精神。 工作与学习内容 安全、健康和环保知识；汽车空调系统工作原理；汽车空调制冷系统检修；汽车空调暖风系统检修；汽车空调通风系统检修；汽车空调加湿装置 检修 ；汽车空调空气净化装置 检修； 汽车空调控制系统检修；汽车空调检测 与维修计划；汽车自动变速箱维修质量控制；填写工作记录单。 工作对象 ： 需完成的维修合同或维修工单；维修接待员、车间主任和质检员；维修的经济性、安全性和生产效率；专用工具、设备，维修材料及配件的领用；待维修车辆空调系统的故障诊断、拆卸、检查、安装、调整与维护。 工具： 车主手册、维修手册；汽车维修通用工具、汽车举升器、汽车空调系统维修专用工具及检测仪器设备；维修质量检验标准。 工作方法： 与维修接待员或车间主任就车辆空调系统维修工单内容的沟通与记录；检查后确定所需维修材料、配件型号及数量；填写维修作业工单。 劳动组织： 维修接待员或汽车机电维修车间主任向各汽车机电维修小组安排维修任务，由具有汽车维修中级工及以上职业资格人员对汽车空调系统各部分故障检测。 检查后向材料及备件仓领取材料及配件。 完工自检后视情将车交质检员或车间主任检验。 工作要求： 组内成员之间、各机电小组。