20xx春语文s版语文五下第1课神鸟ppt课件2内容摘要：
的荒地、大臣、富翁都想得到它，但都没有成功。 依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，都被它用讲故事的方法逃脱了。 （ 1）神鸟的神奇之处体现在哪儿。 在课文中画出相关的句子。 学习 1—3自然段 （ 2）想象着神鸟聪明伶俐的样子，全班读一读。 从 “ 谁也没抓到 ” 和哪儿也不去，就站 在一棵 …… 婉转的啼叫 “” 讨论： 学习 5—16自然段 学生快速默读，复述文中神鸟讲的三个故事。 神鸟是怎样一次又一次逃脱的。 为什么神鸟能一次又一次地逃脱。 a、 神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事并且 两人有约定； 依尔特戈尔可汗违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了； b、故事中的狗、猫、乌鸦的遭遇令人同情；而可汗富有同情心，很善良。 “ 既 „„ 也 ” 这组关联词前后的意思有什么关系。 “ 既 …… 也 ” 和 “ 既 …… 又 ” 有什么不同。 答：表示两种情况同样、并行，例如：既不许唉声叹气，也不许闷头不语 答： 两者的作用一样，表示两种情况兼而有之，但使用时有所区别： “ 既 …… 也 ”表示两种情况同样、并行，例如：既不许唉声叹气，也不许闷头不语 “ 既 …… 又 ” 表示两种情况并列，例如：这只神鸟既聪明又伶俐。 可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同。 为什么这么说。 学习课文第 17自然段 （ 1）、和 “ 我非把他捉回来不可 ” 这句完全不同 （ 2）、可汗也富有同情心。 神鸟很聪明，它知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动，。阅读剩余 0%
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