初中信息技术课堂论文：谈一谈初中信息技术课堂的有效教学内容摘要：
握本课内容。 问题式导入的第二种形式是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内容，开门见山，重点突出。 比如在《文件操作》教学中，一上课就提出本堂课需要掌握的内容。 ① 用拖放法复制或移动文件。 ② 用拖放法删除文件。 用这种方法导入，使学生目标明确，思路清晰，有的放矢。 3. 分层教学 由于学生之间存 在着个体差异，对同一探究任务存在着 不同的理解与需求，这就要求我们教师在教学中对教学目标进行分层探究，确定不同层次的探究任务。 具体在教学过程中教师在设计任务目标时，建议将任务设计为不同层次，如模式一： 1. 基本任务（面向全体学生）； 2. 提高任务（面向部分学生）；模式二： 1. 基本任务（面向全体学生）； 2. 进阶任务（面向大部分学生）； 3. 挑战任务（面向少数学生）。 这两种模式的选择，教师具体选择可以依据具体的班级情况与课题。 例如在讲授 word 中的 “ 贺卡制作 ” 时，可以将文本框边框及填充背景色的设置定为 “ 提高任务 ” ，在讲授“ 网上搜索引擎 ” 时可以从易到难地设置搜索目标，将任务设计为基本、进阶、。阅读剩余 0%
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