20xx秋苏教版小学语文四年级上册期末复习课件ppt下载2

20xx秋苏教版小学语文四年级上册期末复习课件ppt下载2内容摘要：

•夜 晚 ，天空中的星星快活地眨着眼睛。 •一群蝴蝶在花 丛 中翩翩起舞。 初 步 认 识 排 比 排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。 例如： 这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 （ 从课文中找出一些排比句读一读 ） 初 步 认 识 夸 张 夸大；言过其实。 修辞手法，指为了启发听者或 读者 的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。 如： “他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见”。 “桂子花开，十里飘香”。 他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 他至今还住在一个巴掌大的房子里。 她还没有端酒杯，就醉了。 班里静得连针掉在地上的声音都能听见。 我们高兴得一蹦三尺高。 初 步 认 识 反 问 • 反问是 用疑问的形式表达确定的 意思，以加重语气 的一种修辞手法。 反问只问不答，答案暗含在反问句中。 人们可以从反问句中领会到表达者的真意。 反问也叫激问、反诘、诘问。 • 如： 在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢。 （准备将反问句改为陈述句 ） 将下列反问句改为陈述句 • 在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢。 • 如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢。 • 信赖，不就能创造出美好的境界吗。 • 作为一名学生，难道你不应该好好学习吗。 • 这是多么深刻的教训啊，难道不值得我们永远牢记吗。 • 你们怎么能不回家呢。 • 为什么不去问问神奇海螺呢。 • 你如果上课不认真听讲，作业会做吗。 “把 ”字句和“ 被 ”字句 将下列句子改成“ 把 ”字句和“ 被 ”字句： 我写好了课堂作业。 我捡起了地上的一片树叶。 我考试不及格，爸爸严厉地批评了我。 昨晚的一阵大风刮断了门前的小树苗。 我和小明一起打扫干净了班级清洁区。 九色鹿勇敢地救起了落水的调达。 林则徐销毁了害人的烟片。 盘古劈开“大鸡蛋”，开辟了天地。 把 句 子 写 具 体 • 把句子写具体，就是在句子主要成分的 前后 ，加上一些恰当的 修饰或补充说明 的词语，使句子表达的意思 更加清楚明白 ， 更加生动形象。 • 例如： • 1．翠鸟掠过湖面。 • 2．（ 机灵的 ）翠鸟掠过（ 平静的 ）湖面。 • 第 2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。 它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。 如果把第 2句再修饰一下：“ 一只机灵的翠鸟轻轻地掠过平静的湖面。 ”表达的意思就更具体了。 但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。 把 下 列 句 子 写 具 体（一） 例：燕子飞过田野。 （什么样的燕子。 飞过怎样的田野。 ） （ 黑色 的燕子飞过 绿油油 的田野。 ） ① 天空飘着白云。 （什么样的天空。 飘着什么样的白云。 ） ② 太阳升起来了。 （什么样的太阳。 怎样地升起来了。 ） ③ 西北风刮着。 （什么样的西北风。 刮得怎样。 ） ④ 青蛙爬出来。 （从什么地方爬出来。 它是怎样爬出来的。 洞是什么样子的。 ） •蓝蓝 的天空 飘 着多多棉絮似的白云。 •火 红 的太 阳 慢慢地升起 来 了。 •呼呼的西北 风 猛烈地刮着。 •一只 青 蛙 从 一 个阴 暗潮 湿 的洞里慢慢地爬出 来。 把 下 列 句 子 写 具 体（二） • 例： ______机器 ______制造 ______零件。 崭新的 机器 日夜不停地 制造 各种各样的 零件。 ① 温暖的 春风 轻轻地 吹遍 刚苏醒的 大地。 ② 偏僻的 山村里 不停地 闪烁着 微弱的 灯光。 ③ 敬爱的 周总理 时刻 关怀着 前方的 战士。 ④ 深蓝的 天空中挂着 一轮金黄的 圆月。 把 下 列 句 子 写 具 体（三） • 填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 • ① 金色的 太阳冉冉升起，照在 碧绿的 草原上，草原到处洒满 温暖的 阳光。 牧民们怀着 愉快的 心情，放牧着 欢快的 牛羊。 • ② 在 一望无际的。