20xx秋苏教版语文八年级上册第11课回忆我的母亲ppt课件3

20xx秋苏教版语文八年级上册第11课回忆我的母亲ppt课件3内容摘要：

疚。 在旧民主主义革命时期 (18401919)，作者通过哪几件事说明母亲具有朴素阶级意识。 (810) 反抗精神和对革命的同情与支持； 8 在悲惨遭遇下，鼓励我走向新生活； 8 节衣缩食供我读书； 9 支持我参加新军和同盟会。 10 朗读第十三节，思考这节的作用。 这节在结构上，起过渡作用。 即结束“回忆”，对母亲的思想品质作出简要的归纳： “母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”；以劳动为生命，“离开土地就不舒服”，直至晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉”。 以便使文章自然地转入下文的议论和抒情。 研讨分析第三层（第 1 15段） 。 明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。 提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的。 作者感谢母亲是从三个方面来写的： 一、感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”； 二、感谢母亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； 三、感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志， 鼓励我以后走上革命的道路”。 写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。 （ 1）在结构形式上有什么特点。 （ 2）采用了什么表达方式。 （ 3）有什么作用。 在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。 采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了 母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲 的思想感情。 总结： 课文第二部分追忆了母亲一生的主要事迹。 小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。 分析写作手法： 在写法上运用了 夹叙夹议 的表达方式。 请画出 有关议论的句子。 例，如第 8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇 这件事之后，就写了下面的议论： “母亲没有灰心，她 对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。 ” 这议论起到了 赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情 感 的作用。 同时也暗示了 母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。 评价母亲优秀品格的关键性语句有： “母亲是个好劳动” “聪明能干” “母亲在家庭里极能任劳任怨” “她性格和蔼” “母亲同情贫苦的人” “她能自己很节省的” “宽厚仁慈” “母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉” “她期待着中国民族解放的成功” “母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”。 这些语句像一根绒线贯穿在各个段落中，从一个侧面表现了母亲的品质，与文章中具体的事件共同塑了母亲的完整形象。 文章通过哪些具体材料表现了朱德母亲的什么优秀品质 ? 朱德的母亲主要有这样一些高尚品质 : 勤劳（第 4段，第 5段，第 13段） 俭朴能干（第 6段，第 12段） 宽厚仁慈（第 7段） 坚强（第 8段） 有远见（第 10段） 同情革命（第 11段） 支持革命（第 12段） 有些段落的内容有交叉，这里只是就主要内容进行归纳。 时间 与母亲相关的事件 段落 一生 “我”能记忆起 “我”四五岁到八九岁 “我”少年时期 1895年 不久 1915年 3 4 养育八个孩子 做各种农活、家务 整日劳碌、汗流满面 5 做多种饮食，纺线 6 第一个起床，任劳任怨，周济亲戚 不许我们吸烟喝酒 7 面对悲惨的遭遇不灰心 8 节衣缩食送我读书 9 慰勉我参加革命 10 时间 与母亲相关的事件 段落 1919年 1927年后 抗战后 11 12 13 离开了土地就不舒服 独立支持全家生活 在家过着勤苦生活 不辍劳作 ,尤喜纺绵 由此可见 ,文章的主体部分是以 时间 为顺序来组织材料的，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质。 第三课时 解析第三部分： 放声朗读第十六、十七节。 体验真情 感受伟大 开头一句有何表达作用。 作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的。 谈谈你在这方面的体会。 （这段热烈慷慨、明朗坚决，掷地有声，感人肺腑， 表达了作。