20xx秋西师大版语文六年级上册第25课看戏ppt课件

20xx秋西师大版语文六年级上册第25课看戏ppt课件内容摘要：

，不但表现了梅 兰芳出场前人们的（ ）， 而且为后面梅兰芳的精彩表演作好了（ ） 迫切期待的心情 铺垫 场面 观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。 他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。 观众和他打成一片。 文章写观众的表现具体详尽 ,写剧情却十分概括 ,这是为什么 ? 演出之前 屏住呼吸 热情期待 鸦雀无声 演出之中 凝神静气 本文标题“看戏”，中心意思是赞美“我们拥有这 样热情的观众和这样热情的艺术家 ” 那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。 ，从文章整体看，写得详细，还是简略。 为什么。 宕起伏和尖锐的矛盾冲突。 注意本段的反义词。 穆桂英挂帅 选段 小练笔写一篇场面描写的作文 • 写一篇场面描写的作文 你或许曾到剧场观赏过戏曲表演，聆听过民族音乐；或许曾在电视屏幕前领略过民族艺术的动人魅力。 请结合自己的生活实际，联系本文的生动描写，谈谈对民族戏曲、音乐的体会和感受。 推荐作业 你或许曾到剧场观赏过戏曲表演，聆听过民族音乐；或许曾在电视屏幕前领略过民族艺术的动人魅力。 请结合自己的生活实际，联系本文的生动描写，谈谈对民族戏曲、音乐的体会和感受。 朗读课文，思考段落的划分。 本文表达了什么中心意思。 课文详写的是什么。 略写的是什么。 整体感知 第一段：交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。 第二段：描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应。 第三段：点明中心，提示艺术家身份。 结构分析 合作探究 文章开头的环境描写有什么作用。 本文用了“人海”一喻，但却让人倍感新鲜，为什么。 女主角是怎样出场的 ?观众反映如何。 合作探究 “ 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从他的优雅的 ‘ 水袖 ’ 中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地 滚 下来， 滴 在地上， 溅 到空中， 落 进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 ” 这段话该如何理解。 怎样理解 “ 我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝 ”。 拓展延伸 你或许曾到剧场观赏过戏曲表演，聆听过民族音乐；或许曾在电视屏前领略过民族艺术的动人魅力。 请结合自己的生活实际，联系本文的生动描写，谈谈对民。