农村小学的综合实践活动课题实施方案

农村小学的综合实践活动课题实施方案内容摘要：

作能力的一种发展性课程。 三 、 研究目标 及 内容 （一）研究目的 本研究以农村小学为主要对象，活动的主体是农村娃，因此，本研究要深入学生的生活实际，密切关注学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我的内在 联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。 农村小学综合实践活动要让农村教师树立大教育、开放教育的意识，同时，也要让学生从实践活动中树立热爱乡村、热爱家乡、热爱大自然的意识。 6 农村小学综合实践活动要着重于培养学生的动手能力、分工合作能力、适应社会能力、交流沟通能力和综合运用能力，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，强调学生通过研究与实践，构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式，逐步掌握科学方法。 （二） 研究内容 重视学生 深入田间地头进行 多元化的实践 性学习方式的研究，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作等。 注重学生对实际活动过程的亲历和体验 ，总结、探索 适合农村小学的综合实践活动实施模式、实施策略、评价机制等 大力开发 以田园为背景的具有农村小学特色的 校本资源，冲破教材、课堂和校园的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。 编写出一套适合我地 农村小学 的 综合实践活动 教材。 加强学生综合实践活动 的研究，强调以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，有效地培养和发展学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养探究精神，提高综合实践能力。 进一步拓展性的 开展开放式教学方式的研究，转变教师的传统教学观，打破课堂就是阵地的封闭式教学模式，让师生走出校园，走进自然、走进社会、走进社区。 7 四 、 课题 研究 的 策略与方法 （一） 课题研究策略 抓住一个核心，突出一个特色 乡村是个广阔的天地，是乡村学校教育教学的大背景，也是乡村学校综合实践的大资源，更是乡村学生尽情挥洒 的大舞台。 “田园中的实践与探索”这一综合实践活动主题正是立足于这样一个大背景、大资源、大舞台之上，我们在活动中牢牢抓住“田园”这个核心，组织各种丰富多彩的活动，让学生走出课堂，走向乡村，置身田园，始终突出活动的田园特色。 树立三个意识 开展好综合实践活动，我们首先要转变教育观念，要加深对新课程的理解，将眼光从教材、教室延伸到乡村这个大环境中去，要在活动中让老师树立大教育、开放教育的意识，充分开发利用学校周边的乡村教育资源。 同时也要让学生在综合实践活动中树立热爱劳动、热爱乡村、热爱大自然三个意识。 培 养五种能力三种品质 “精彩田园”综合实践活动致力于培养学生五种能力：动手能力，劳动能力，分工合作能力，适应社会能力，交流沟通能力。 培养学生吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的品质。 构建三个板块 （１） 快乐学习 乡村田。