20xx秋语文版语文八年级上册第1课我爱这土地ppt课件3内容摘要：
明 …… —— 然后 /我 /死了， 连 羽毛 /也腐烂在 /土地里面。 为什么 /我的眼里 /常含泪水。 因为 /我对 这土地 /爱得深沉 …… 朗读指导 你读了本诗后，有没有什么感想呢。 你发现本诗写作上的什么特点吗。 你认为作者的感情是怎样的呢。 请大家先互相讨论，再大胆地发表自己的看法。 众说纷纭。 起始两句，诗人对土地的酷爱，已到了不知道如何倾诉的地步，于是他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的感情。 在诗人看来，这简单朴素的往往是最真诚热烈的，“嘶哑”的歌声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执着，于是土地情结的激越歌声由此响起。 “被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“无比温柔的黎明”是作者所歌唱的对象，诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中，为了让自己的爱永远留给土地，他作出了庄严郑重的选择。 一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆，太“深沉”太强烈的土地情结，已使人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水，涌动火一般的激情，叩击读者的心房，产生共鸣。 初析全诗 —— “土地” 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。 第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。 ” 全诗结构 之间联系： 这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。 就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。 诗意层层递进。 1. 诗中出现的 “ 土地 ”“ 河流 ”“ 风 ”“ 黎明 ” 象征了什么。 “ 土地 ” 象征繁衍养育中华民族的祖国大地。 “ 河流 ”“ 风 ” 象征中国人民不屈不挠的反抗精神。 “ 黎明 ” 象征充满生机与希望的解放区。 “ 悲愤的河流 ”“ 激怒的风。阅读剩余 0%
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