其它课程]泰山版四年级上册信息技术教案

其它课程]泰山版四年级上册信息技术教案内容摘要：

“常规”选项卡，观察里面的信息。 学生操作，查 看自己电脑上操作系统的版本信息。 四、课外延伸、交流评价 师：做梦是人体一种常见的的生理和心理现象，是人们在睡眠状态下的一种潜意识活动，梦是神奇的，但要将梦想成为现实，单靠做梦可不行，我们还要好好学习知识，练后自己的本领。 本节课你有什么收获。 21 第七课 应用软件多精彩 【教学目标】 1．学会制作音乐相册。 2．发送文件到优盘。 【教学重点】 学会制作音乐相册。 【教学难点】 发送文件到优盘。 【教学方法】 实验法、演示、讨论法、练习法。 【资料准备】 计算机和多媒体广播系统。 【 教学过程 】 一、 导入。 我最近在学习用电脑播放音乐（引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书）。 二、新授。 这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握得更加熟练。 （找同学回答并上台操作。 ） 打开相册程序还有其它方法吗。 （讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。 等学生差不多掌握时，找同学上 22 台操作练习。 ） 三、练习。 打开相册以后，我们就开始用杂志制作大师制作了。 （讲解游戏规则，然后让学生自由联系游戏，教师在教室内寻场指导。 ）离下课还有十分钟时候 结束。 四、问题口袋和评价。 找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答解决办法，最后教师总结点评。 23 第三单元 体验信息输入 一、教学内容要点： 本单元是机能教学，键盘指法是下学期汉字输入的基础，主要知识点是键盘组成，键盘指法及常用几个控制键的使用，各知识点分别落实在“走进键盘大家庭、打字速度靠指法、汉语输入练练手、英文汉字巧切换等课中。 是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。 它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。 而本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“ 好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。 本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领。 同时，让学生养成良好的坐姿习惯。 键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。 本单元从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作，培养学生的兴趣，对学生进行有效的行为养成教育。 二、学情分析： 本课的教学对象是刚接触信息技术课的四年级学生，之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操 作，为本节课的学习打下了良好的基础。 实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。 三、教学要求： 24 1．了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生良好的坐姿及击键习惯。 2．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。 3．学习目标 ◆知识与技能目标 : （ 1）认识写字板或记事本窗口窗口。 （ 2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数 字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。 （ 3）让学生了解 Shift 键、 CapsLock 键、回车键等的使用方法。 ◆过程与方法目标： 任务驱动学科整合师生合作交流 ◆情感态度与价值观目标： 让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 四、教学方法： 引导法、演示法、实践法、任务驱动法、综合练习法。 自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争。 本单元建议采取辅助教学法，即利用指法练习软件进行指法教学与指法操作训练；利用比赛、打字游戏等 方式激发学生学习打字的兴趣，检验学生操作水平。 五、教学重难点 1. 重点：熟练掌握键盘上字母键、符号键及数字键的键盘操作指法。 25 2. 难点：培养学生良好的坐姿和击键习惯，促进学生间的合作交流意识。 六、教学准备 1. 教师知识准备：熟悉键盘的组成及其各建的使用，熟练键盘指法及有关执法练习软件的使用。 2. 教学软件准备：金山大字精灵，金山打字 2020。 七、教学措施 1. 对各课采取重复式练习法，每次记录下完成的时间及速度，不断加强记忆，提高击键的速度和准确率， 2. 采用盲打练习，练习时间集中在原稿上，不看键盘坚持盲打。 3. 教学时采取比赛的 方法进行。 4. 各种练习法结合使用，提高学生指法速度。 八、课时安排 本单元共四课，第 11 课每课一课时，第 10 课两课时，计五课时。 26 第八课 走进键盘大家庭 【教学目标】 知识：了解键盘的组成，（了解退格键、大写锁定键和回车键）；知道键盘的操作规范；知道 8 个基准键位及指法；认识光标。 技能：学会启动记事本和保存；学会基准键位的操作方法。 情感：培养学生通过探究、知识迁移来获取新知识的能力；培养学生良好的键盘操作习惯。 【教学 重点 】 基准键位的操作。 【教学 难点 】 击键的方法。 【教学方法】 实验法、 演示、讨论法、练习法。 【资料准备】 多媒体课件，录音材料，基本键位练习游戏。 【教学过程】 一、师生交流，切入课题 师：计算机是信息处理的好工具，我们要与计算机交流信息，你有什么途径吗。 （鼠标、键盘） 师：鼠标我们用的比较多，也已经会很熟练的使用了，刚才有不少学生说到了键盘，你知道键盘长什么样子吗 ?你了解键盘吗。 想和键盘交 27 朋友吗。 那么就请大家走进今天的课堂 —— 认识键盘大家庭。 （板书） 二、新授内容，探索尝试 （一）认识键盘 师：键盘也很想和大家交朋友（播放幻灯片介绍键盘的组成） 师：听了键盘的介绍，现在你 对键盘有什么新的认识。 （学生回答） 师：一个键盘有 100 多个键，而且主键盘上的字母分布没有规律，这可怎么办呢。 （学生回答） 师：其实啊，主键盘上的 26 个英文字母是按字母的使用频率和人的使用习惯排列的。 想要熟练的和计算机交流信息，首先要牢记键盘上各键的位置和手指的分工。 （二）键盘操作指法 师：手指操作键盘必须遵守一定的规则，那就是指法。 我们来看手指应该怎样摆放。 （播放幻灯片介绍键盘操作指法） 28 师：你能不看键盘，直接找到各个手指的“家”吗。 你是这样找的。 （学生尝试，回答） （先找 FJ 两个定位键） 师：下面就 请大家打开 AL 键位练习，请大家试一试，你能在 200秒之内得多少分。 （根据分数评出键盘操作能手） 学生练习，教师巡视，纠正学生的指法 师：在刚才激烈的比赛过程中，我很替大家的健康担心，正确的操作姿势有助于提高打字的速度，而且还有利于身体健康，那么我们应该保持怎样的姿势呢。 （播放幻灯片正确姿势） （三）记事本的打开和保存 师：对于键盘的操作还有疑问吗。 如果没有那就要考考大家了。 （播放幻灯片学习任务） 师：计算机给我们提供了一个特殊的本子 —— 记事本，他是画图的邻居，你能快速的找到并打开他吗。 你也可以参考书本 38 页的方法 学生尝试打开记事本，最快打开的学生上面演示打开的方法 师：打开记事本之后，在中间白色的区域我们叫做编辑区，在编辑区你发现了什么（一条闪动的小竖条）他就是光标，有光标的地方，我们就可以输入文字。 下面请你尝试完成任务，在完成任务的过程中你遇到了什么问题。 三、学生练习，发现问题 问题 1：输入的都是小写，怎么输入大。