20xx秋鄂教版语文八年级上册第19课马说ppt课件1

20xx秋鄂教版语文八年级上册第19课马说ppt课件1内容摘要：

食不饱，力不足， 才美 /不外 见 ， 且 /欲与常马 等 /不可得， 安 求 /其能 /千里也。 • 食 —— 吃 • 或 —— 有时 • 食 —— 通“饲”，喂 • 是 —— 这种，这样 • 才美 —— 才能，美好的素质 • 见 —— 通“现”，表现 • 且 —— 犹，尚且 • 等 —— 等同 • 安 —— 怎么 八年级 陈汉林 编制 翻译： 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 (所以 )这样的马，即使有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要和普通的马等同尚且不能够，又怎么能要求它日行千里呢 ? 千里马被埋没的直接原因和根本原因各是什么。 食不饱，力不足，才美不外见。 食马者不知其能千里而食也。 用一个词概括本段表现的食马者的形象。 “且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 ”表达了作者什么感情。 对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺、谴责。 八年级 陈汉林 编制 愚昧无知、 目光短浅。 第三段： 策 之 /不 以 其 道 ，食之 /不能尽其 材 ，鸣之 /而不能通其意， 执 策 /而 临 之，曰：“天下 /无马。 ”呜呼。 其 真 /无马 邪。 其 /真不知马也。 • 策 —— 用鞭子打 • 以 —— 按照 • 道 —— 正确的方法 • 材 —— 通“才”，才能 • 执 —— 拿着 • 临 —— 面对 • 其 —— 难道 • 邪 —— 通“耶”，表疑问，吗 • 其 —— 恐怕 八年级 陈汉林 编制 翻译： 鞭打它，不能按照驾驭千里马的方法，喂养它，又不能充分施展出它的才能，马嘶鸣，却不能通晓它的意思，还拿着鞭子面对着它说： “ 天下没有千里马。 ” 唉 !难道果真没有千里马吗 ?恐怕是他们真不识得千里马啊 ! 哪句话能体现作者的写作目的（本文中心句）。 “其真无马邪。 其真不知马也。 ” 哪些句子能体现食马者的无知和浅薄。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。 ” 八年级 陈汉林 编制 马 说 千里马与伯乐的关系。 千里马被埋没的原因。 不是天下没有千里马，而是“不知马”。 小结 八年级 陈汉林 编制 是 托物寓意。 八年级 陈汉林 编制 本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗。 理解分析 ： 不只是说马 ， 韩愈初登仕途时，很不得志。 曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。 尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，。