20xx秋青岛版数学三年级上册第六单元乘法与加、减法的混合运算信息窗1教学课件2内容摘要:
返回 大巴车的人数 + 2辆中巴车的人数 = 总人数 26 2=52(人) 48+52=100(人) 48+26 2 =48+52 =100(人) 分步算式: 综合算式: 二、合作探索 3辆车一共乘坐了多少人。 试一试 学校运动会上,参加接力赛的有 8组,每组 4人。 参加跳绳比赛的有 14人,参加接力赛和跳绳的一共有多少人。 接力赛和跳绳的总人数 跳绳的人数 接力赛的人数 + = 分步算式: 综合算式: 交流:在综合算式中,应先算什么。 讨论 :“ 48+26 2”和“ 4 8+14”都是先算什么,再算什么。 32+14=46(人) 4 8=32(人) =46(人) 4 8+14 =32+14 想一想:在一个算式中既有加(减)法,又有乘法,应该先算什么。 在一个算式中既有加(减)法,又有乘法,应该先 算 乘 法 ,再 算 加(减) 法。 二、合作探索 8 4- 14 =3214 =18 48+26 2 =48+52 =100 8 4+14 =32+14 =46 60- 18 3 =6054 =6 ,再计算。 6812 3 84。20xx秋青岛版数学三年级上册第六单元乘法与加、减法的混合运算信息窗1教学课件2
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答:妈妈和爸爸一共摘了 21箱葡萄。 你会列综合算式吗。 45247。 5+ 12 12+ 45247。 5 先算 45247。 5,求爸爸摘了多少箱。 = 9+ 12 = 21(箱) = 12+ 9 = 21(箱) 算式中既有除法又有加法时,要先算除法,再算加法。 二、合作探索 妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄。 答:妈妈和爸爸一共摘了 21箱葡萄。 三、自主练习 ,再计算。 12096247。
修改后没有这样的强调效果。 品读 3:“泉水如泣如诉。 ” —— 这一句独立成段,起什么作用。 因为此时作者的情感受到了强烈冲击而又不宜直接表达,所以借泉水的如泣如诉来表达。 品读 4:“难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字吗。 ” —— 将这句改为 “ 难道不是铭刻着的密密麻麻的烈士的名字吗。 ” 不是更简洁些吗。 修改后虽简洁些
索 = 66 60 38 3 = 22 3 返回 用框框起来,表示先算。 60- 38 3 ( ) = 22 66(个) = 二、合作探索 算式里有小括号,应先算小括号里面的。 如果写成一个算式,应该使用小括号。 加上小括号可以改变运算顺序。 返回 ( 45 + 36) 5 = = 9 ( 260+40) = = 81 5 405 9 300 2700 三、自主练习 ,再计算。 ( 86-
1、最新农副产品和食品加工技术活拔鹅绒应注意的问题活体拔绒是近年来新兴的一项鹅羽绒采集技术。 它不仅大大提高鹅绒的产量和质量,而且技术简单,易操作,很受广大养鹅户的欢迎。 但在使用这项技术时还有一结问题应引起大家的注意。 鹅种的选择。 任何品种的鹅均可进行活体拔绒,但由于市场上白色鹅绒的价格较高,另外大型鹅种的空养期长,产绒量较高。 因此,选择一些大型的白鹅品种(如皖西白鹅
乘法,再算减法。 3辆车一共乘坐了多少人。 每辆中巴车上有 26人 有两辆中巴车 大巴车上有 48人 先求中巴车上共乘坐了多少人。 26 2= 52(人) 再求 3辆车一共乘坐多少人。 52+ 48= 100(人) 答: 3辆车一共乘坐了 100人。 3辆车一共乘坐了多少人。 你会列综合算式吗。 26 2+ 48 48+ 26 2 先算 26 2,求中巴车上共乘坐了多少人。 = 52+ 48 =
坛的周长。 7米 7米 二、合作探索 给正方形花坛围上护栏,需要多少钱呢。 7+ 7+ 7+ 7= 28(米) 四条边的长相加。 7米 7米 二、合作探索 怎样计算正方形的周长呢。 7米 7米 7 4 = 28(米) 边长 乘 4 二、合作探索 怎样计算正方形的周长呢。 7+ 7+ 7+ 7= 28(米) 7米 7米 7 4= 28(米) 正方形周长 = 边长 4 二、合作探索