20xx秋鄂教版语文八上第17课怀疑与学问ppt课件2内容摘要：
“怀疑”“思索”“辨别”这三个步骤能否前后对换。 为什么。 引用名言有何好处。 (2)(3)(4)(5)四句同第（ 1）句之间有什么关系。 这四句中，又可分哪几个小层次。 第 (2)(3)(4)(5)四句是用 道理去论证 第（ 1）句提出的论点。 第 (2)(3)是第一层：从 反面说理 ，指出没有怀疑精神永远不能治学。 第 (4)(5)是第二层：从 正面说理 ，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会起来。 第六段 第（ 6）、（ 7）、（ 8）三句同第（ 1）句之间有什么关系。 这三句中，又可分为哪几个小层次。 （ 6）第（ 7）（ 8）三句是用事例去论证第（ 1）句提出的论点。 第（ 6）句是第一层：提出一个小论点。 第（ 7）（ 8）句是第二层：用大学问家戴震的事例来证明第（ 6）句的小论点和第（ 1）句的全段论点。 第（ 9）句“一切”和“四个常常”能删去吗。 为什么。 句中的冒号为什么不宜改为句号。 不能。 用这些词，是为了强调所有的学问家全部都包括在内，都善于经常的怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说。 这是建设新学说的基本条件。 句中的冒号表示后面的一句是前几句的总括。 所以不能改为句号。 第（ 10）、（ 11）两句是分别从什么方面论述的。 第（ 11）句中的“学术”和“文化”这两个词能互换吗。 第 (10)句从 正面论述 ，第（ 11）句从 反面论述。 (11)句中的“学术”和“文化”这两个词不能互换。 因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种， “一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了”，是 从部分说到整体 ，互换位置后就讲不通了。阅读剩余 0%
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