关爱留守儿童总结

关爱留守儿童总结内容摘要：

77人，他们享受不到父母的谆谆叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。 这对留守儿童的健康成长是十分地不利。 儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望， 留守儿童 的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。 面对现状 ，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广 关爱工程 ，把为 留守儿童 营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为 关爱留守儿童 暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在 关爱工程 中第一阵地的作用。 二、主要工作措施 建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了 留守儿童 教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每班推荐 4 5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对 2 3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。 建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 大力宣传，发动社会力量。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到 关爱行动 中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了 代理家长 的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。 建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱络。 、积极开展文体活动。 为了 留守儿童 也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后以及周六、周日，由老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰 富的问题活动。 诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 定期安排体检。 为了 留守儿童 的健康成长，我校将定期为他们安排体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。 做到有病早发现，及时治疗。 彻底排除他们因病失学、因病致贫的隐患。 建立健全检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣 的重要依据。 创造良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。 三、成绩和困难 经过一学期来各界人士的共同努力，我校的 留守儿童 工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了 我们开展关爱农村 留守儿童 的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。 但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这 项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。 为社会的和谐发展做出新的贡献。 但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困区的学校如同贫困区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩贫，仍然是个大问题。 在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了 关爱工程 工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。 同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约 关爱工程 的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。 总之，留守学生需要全社会 共同关心、关爱、关注。 学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。 锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。 第六篇：关爱留守儿童工作总结 社会中地区的不平衡的发展 ,许多的农民到经济较为发达的地方去打工 ,但孩子又无法跟着走 ,就留下了一部分孩子在家中 .这部分孩子我们称为留守儿童 .学 校要求对这部分学生要给予特别的关注 .作为班主任的我这本期就关爱留守儿童的工作总结如下： 调查本班有那些是留守儿童 ,充分了解 留守儿童 自身、代管人及其父母的基本情况 ,了解每个流动留守儿童的性格特点、兴趣、学习、思想、心理、品格等各方面的实际情况 .经过认真调查研究 ,初步摸清了流动留守儿童相关信息 . 通过调查我发现留守儿童临时监护人 ,绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆 .他们长期缺少父母的监护和教育 ,加之监护人管理不到位 ,祖辈们的唠叨 ,部分留守儿童出现了学习成绩下降、自卑孤僻 ,不合群 ,说谎等 ,因此行为 上出现偏差、和作出和学生相违背的行为也是常有的事 . 其次对在校留守儿童给予特别关注无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾 ,多献上一份爱心 ,想方设法消除其孤寂的心理 ,让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长 .如在住宿生安排方面 ,留守儿童优先；在青春咨询方面 ,留守儿童优先；在贫困生资助方面 ,留守儿童优先；在学习辅导方面 ,留守儿童优先 通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作； 第三组织各种活动 ,这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活 ,爷爷奶奶往往 对孩子宠爱至极 ,生活中的大小事几乎全部包办 ,过着衣来伸手 ,饭来张口的生活 ,劳动观念淡漠 ,劳动技能欠缺 ,生活处理能力低下 .为了增强留守儿童的劳动观念 ,培养劳动技能 ,我们设计了 我有一双巧巧手 劳动技能大赛 .通过竞赛 ,展示孩子基本劳动技能 ,培养孩子的劳动习惯 ,提高学生的自理能力 ,做一个全面发展的学生 . 结合班级自身情况积极开展以 爱心传递 为主题的班队会 ,并充分发挥板报宣传作用 ,积极关注其中流动留守儿童的可能存在的共性和特性问题 ,伸出温暖的双手 ,通过正面引导 ,逐步化解孩子们心理上的诸多问题 ,让他们逐步学会理 解父母的艰难 ,学会对父母感恩 . 给父母写一封信本是我班开展了留守儿童给父母写一封信的活动 ,要求所有 留守儿童 为在外的父母写一封信 ,信的内容及要求都有具体规定 ,就内容而言 ,可根据自己的实际任选 ,向父母倾诉自己的心里话 ,向父母回报自己的学习生活情况 ,写出自己的真情实感 ,写完后 ,都把信寄到远方的父母亲通过这次活动 ,我们把写得好的书信 ,在班里读给学生听 ,同时我们还要求 留守儿童 要经常用书信的形式与父母联系 .我们也希望家长也要给孩子回信 ,用书信架起亲自沟通的桥梁 . 第七篇：兰田社区关爱留守儿童工作总结 随 着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的较快，农村富余劳动向城镇转移，这就让农村出现了一个特殊的群体 父母双方或单方外出务工而被留守在家中的留守儿童，这一群体需要其他亲人及社会的关爱，我兰田社区为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，在县妇联、镇妇联的领导、关心支持下，依据自身实际，成立 寸草心 留守儿童之家，现在将我社区留守之家工作总结如下： 一、社区留守儿童现状 我社区共割 18个居民小组， 981户，总人口 3078人，适龄儿童 198人，其中留守儿童 54人，这些孩子都有隔代监护或者寄居 在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征： 营养不良，性格孤僻。 成绩落后、厌学，甚至逃学。 身心发育不健康。 为了外出务工的家长放心，全心投入到自己的工作上，同时也让留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心健康快乐的成长，我们社区在镇党委的领导下，成立 寸草心 留守了儿童关爱小组，并且积极开展形式多样的关爱活动。 二、兰田社区留守儿童工作开展情况。