20xx秋语文版语文八年级上册第22课古文二则ppt课件1内容摘要：
然后知生于忧患，而死于安乐也。 讲授新课 精读品析 理清层次 思读课文，理清论证思路。 • 本文的中心论点是什么。 作者从哪个方面论证的。 论证本文的论述思路。 • 这篇文章运用了哪些论证方法。 类比论证、举例论证、 对比论证、归纳推理论证 归纳小结 本文的中心论点。 从哪两个方面来 论证论点。 用了哪些论证方法。 生于忧患 死于安乐 困 境 造 就 人 才 安 乐 毁 灭 国 家 举例论证 道理论证（客、主观） 无法家拂士 无敌国外患 反面 正面 这篇议论文的 中心论点 位置在结尾（标题，也是结论） 文章运用的论证方法有： 举 例证法 、道理论证 （正反对比论证） 小结： 这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点 ，激发人们克服困难，锐意进取。 总结升华 学习了本篇课文，你获得了怎样的启示。 课堂小结： 本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，善于说理，手法多样，论证严密，这些特点对于我们今天读写议论文具有多方面的指导作用和借鉴意义。 孟子的政治思想对生活在 21世纪的我们仍然有一定的教益，“弱水三千，只取一瓢饮”，希望大家悉心体会，思有所悟，学有所获。 劳 （形容词活用为使动词，使 ......劳累 )其筋骨 饿 (使 ......饥饿 ) 空乏 (使 .... 穷困缺乏 ) 所以 动 (使 ......惊动 )心忍 (使 .......坚 )性 行拂 乱 (使 ......受到阻挠 )其所为 人恒 过 (名词活用为动词 ,犯错误、犯过失） 入、出 （动词活用为名词，国内、国外） 通“增”，增加 使 …… 痛苦 A。阅读剩余 0%
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