20xx秋苏教版语文八年级上册第6课最后一课ppt课件1内容摘要：
“我” ——小弗郎士、韩麦尔先生 人物形象 找出（ 16段）中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子。 认识小弗郎士 怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问 我想就别上学了，到野外去玩玩吧 这些 景象，比分词用法有趣多了 怕老师、幼稚、贪玩、不爱学习 还能管住自己，急忙向学校跑去。 有自制力 我们的一切 坏消息都是从那里传出来的、又出了什么事啦。 朦胧的爱国心 说明他并不是一个坏孩子 ， 这是小弗郎士思想性格的基点 ， 也是他思想转变的条件。 认识小弗郎士 铁匠对我的喊话我认为是在拿我开玩笑 强烈的自尊心 找出小弗郎士在上“最后一课”上心理描写的句子，说说他发生了怎样的变化。 对普鲁士兵： 对老师： 对学习法语： 对祖国： 小弗郎士的变化 对普鲁士兵：幼稚 —— 坏家伙 —— 憎恨 对老师： （迟到）怕骂 —— （可怜）理解、同情 —— （高大）敬爱老师 对学习法语：讨厌 —— 懊悔 —— 难受 —— 似乎挺容易 对祖国：无忧无虑的幼稚、不懂事、贪玩、不爱学习 —— 热爱法语、热爱祖国 无忧无虑不想上课 感觉出事 感到诧异 难过、懊悔 细心听讲 痛恨敌人 忘不了祖国语言、热爱祖国 什么原因使小弗郎士发生了这么大的变化 ? • 他原本就不是一个坏孩子。 由于对即将失去的法语的深深眷念。 亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处爱国情感。 （内因） • 受到韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情和爱国氛围的感染、影响。 （外因） 朴素的 爱国情感在“最后一课”这个特定场景中被进一步激发并得到升华，促使小弗郎士发生了变化。 韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象，找出你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句，并做一些批注。 （ 试结合人物的外貌、语言、神态、动作来分析） 如：第 10段 “ 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 ” 批注。阅读剩余 0%
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