20xx秋鲁教版语文七上第25课桃花源记ppt课件3

20xx秋鲁教版语文七上第25课桃花源记ppt课件3内容摘要：

概括内容 悟 芳草鲜美 落英缤纷 作者是如何描写桃花林中的自然景色的。 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 课文分析 其中描绘桃花林中草美花繁的语句 悟 渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子 黄发垂髫，并怡然自乐。 桃花源中的人是怎样热情好客的。 便要还家，设酒杀鸡作食。 余人各复延至其家，皆出酒食。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。 桃花源人为什么来到这个地方 ? 桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。 渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么 “ 皆叹惋 ”。 ⑵ 为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。 为什么此中人语云：“ 不足为外人道也 ”。 因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。 ⑴ 为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋。 也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。 渔人离开桃花源， “ 便扶向路 ” ，又 “ 处处志之 ” ，而后来 “ 寻向所志 ” ，却 “ 不复得路 ”。 作者这样写的目的是什么 ? 作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。 同时增加文章的神秘色彩。 品 “ 此人一一为具言所闻 ” ，渔人对桃花源人说了些什么。 请根据你的历史知识和对课文的理解推测。 一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋 ……。 二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。 背景资料： 《 桃花源记 》 是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年 (公元 421年 )。 作者生活的时代正是晋宋易代之际。 东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。 统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在。 对社会现实 （ 政治黑暗、连年战乱 ） 的 不满。 对美好生活的 向往。 品 我们应当怎样看待这样的理想。 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。 —— 虚构世外桃源，是作者不满社会现实的一种精神寄托。 这理想反映了广大人民的 反对剥削压迫、反对战争 的愿望，也是对当时 社会黑暗现实的批判。 但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是 不可能实现 的。 在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想。 作者为什么虚构一个世外桃源。 品 本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者 对理想 的桃花源生活的向往 和 对现实动乱、黑暗生活的不满。 《 桃花源记 》 以渔人行踪为线索 发现 桃花林： 进入 桃花源： 离开 桃花源： 发现的时间、经过、景色 所见 所闻 所历 寻向所志 … 后遂无问津者 环境良好 幽静美丽 与世隔绝 民风淳朴 似有若无 所感 和平安宁 安居乐业 一个与黑暗现实相对照的美好社会， 寄托作者政治理想，反映人民愿望。 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。 故事曲折回环。 它虚构了一个与黑暗现实社会相对立。