20xx秋首师大版道德与法治八上第11课人字结构ppt课件2

20xx秋首师大版道德与法治八上第11课人字结构ppt课件2内容摘要：

全体公民养成平视的良好心理，不屈从于权力。 • 需要一些自命为“高贵”的人群懂得爱人、尊重人，以傲视平民为耻，因傲视平民而受到谴责。 • 更需要法律、制度确保政治、经济、文化、教育诸多方面，只要是公民，都享有应该有的平等。 • 此时，人格尊严的真正平等才是可以期待的。 中国志愿者 VS外国志愿者，谁做的更好。 • 志愿者们在新年来临之前给那些贫苦孩子发放援助物资 ,帮助他们度过一个快乐温暖的圣诞节。 • 中国的志愿者热情地招呼这些贫苦的孩子们，正打算分发援助物资。 突然，被同行的外国志愿者制止。 • 外国志愿者从车上搬东西之前，招呼那些孩子过来搬东西。 然后在 “劳动 ”结束后拿出援助物资作为他们的 “报酬 ”。 每个孩子都笑容满面、非常乐意接受这些物品。 【 关于平等待人 】 关爱弱者 我们习惯于如何表达对弱者的关爱。 • 捐钱 • 捐物 • 慰问孤残儿童 单纯的给予 居高临下的施舍 真正的关爱要建立在人格平等基础上的真诚、体谅、友善和尊重。 保护弱者的自尊心，让他有尊严的接受，而不是被救济，被施舍。 不要让爱成为一种伤害。 为什么外国志愿者一定要让孩子参与这样的‚劳动‛呢 ?  每个人都有 自尊心 ，尤其是这些孩子虽然贫困，但是他们的自尊心一样 珍贵。 不能用 施舍 的态度去刺激他们，会引起他们的 自卑感。  把援助的物资当作劳动的报酬和奖励： 可以培养他们的劳动意识， 可以避免我们直接发放物资而无意识里“强调” 他们 “被救济” ， 可以避免他们依赖 “不劳而获” 获取帮助。 【 关于平等待人 】 关爱弱者 为什么你认为外国志愿者如是关爱弱者更好 ? 维护了孩子们敏感脆弱的自尊心， 在潜移默化中传递了一种“收获来源于自己的付出”的信息。 在接受帮助的时候没有羞怯和自卑，心怀坦荡、没有任何负担。 【 关于平等待人 】 关爱弱者 【 关于平等待人 】 关爱弱者 • 不给施舍的爱，因为我们无权去施舍爱。 • 不要让关爱成为负担。 • 要懂得关爱的方式。 • 要让孩子发自内心的感受到你的爱是真心的、真诚的、温暖的，他才会用同样材质的爱与你共鸣，回馈他人。 第二目 合作竞争 生活需要合作 善于合作 敢于竞争 公平竞争 克服不良情绪 合作竞争 合作 竞争 知 识 结 构 共 赢 ‘ 人’字的源演变 人与人之间是相互支撑，相互依赖的。 人字从古至今的演变过程中，形态总有变化，但不变的是一撇一捺间始终有个支点。 人具有社会性。 社会性是人的本质属性。 课堂导入 众 从 人 竞争 合作 课堂导入 小游戏 模拟人生 • 一位同学蒙上眼睛 • 首先，在另一位同学帮助下，绕过障碍物，走到教室中间。 • 然后，让这位同学独自走回来。 • 其他同学不给任何提示。 请参加游戏的同学说一说感受 【 关于合作 】 生活离不开合作 ＋ ＝。 【 关于合作 】 善于合作 当冰激凌遇上了卷饼 …… 1904年，在的美国圣路易斯博览会上， 一个卖的是冰淇淋，另一个叫汉威的先生卖的是卷饼。 由于天气非常炎热，很多人来买冰淇淋吃。 很快，卖冰淇淋的纸碟子就用完了。 卖冰淇淋的不知该怎么办。 汉威灵机一动，决定与卖冰淇淋的合作。