20xx粤教版语文必修三第6课寂静的春天节选ppt导学课件

20xx粤教版语文必修三第6课寂静的春天节选ppt导学课件内容摘要：

【答案】 这三段是承接关系。 第 4 段介绍了人类的急躁轻率使新情况不断产生 ， 射线、辐射、化学物质不再只是大自然的杰作 ， 更是人类拨弄原子的奇异产物 ， 是人 类的聪明才智所创造的人工合成 物。 第 5 段紧承上文 ， 谈到了要适应这些化学药品需要的时间 ， 应以大自然的尺度来衡量 ， 大自然要求若干世代的时间来适应 ， 而源源不断地冒出的新的化学药品投入实际使用令世人震惊。 第 6 段简介这些化学药品被利用于人类对自然的战争。 5 ． 根据第 7 段 ， 你认为 “ 杀虫剂 ” 、 “ 杀生剂 ” 有什么区别。 【答案】 “ 杀虫剂 ” 和 “ 杀生剂 ” 一字之差 ， 但表达的感情却有极大的差别。 “ 杀虫剂 ” 指这些化学药品的功用是 “ 杀虫 ” ；而 “ 杀生剂 ” 的 “ 杀生 ”则表现了这些化学药品的危害 ， 一针见血地指出了滥用化学药品对于自然万物及人类的致命后果。 作者的悲愤之情溢于言表。 四、阅读第 9 段 ， 回答下面的问 题。 6 ． “ 如此原始的科学竟已用最现代、最可怕的武器装备起来 ” 这句话的含意是什么。 【答案】 现代人类秉承了原始低级的生物学和哲学 ， 用现代科学这一理论快速变成现实 ， 其危害不仅是杀死害虫 ， 也打击了整个地 球的生物 ， 包括人类自己。 [ 写法 借鉴 ] 1 ． 写作特色 比较说明法 作比较说明手法的运用是本课的一大特色。 如把漫长历史中生物对环境的微弱影响与在 20 世纪中叶人类对环境的巨大改变作比较 ， 把尚不为人普遍认识的滥用化学药品对自然的污染破坏与众所周知的核污染作比较 ， 把人对 自然环 境适应的缓慢与人类发明制造化学药品的惊人速度作比较 „„ 作比较说明手法的运用有效地传达了作者所要强调的信息 ， 突出了人类滥用自己能改变自然的力量的可怕 ， 突出了滥用化学药品的巨大危害 ， 使文章具有一种强烈的震撼力量。 2 ． 写法指导 运用比较说明法 ， 关键在确定好比较点。 只有比较点相同 ， 才能进行比较。 在作比较的时候 ， 可以是同类相比 ， 也可以是异类相比 ， 可以对事物进行 “ 横比 ” ， 也可以对事物进行 “ 纵比 ”。 使用作比较的说明方法可 以突出强调被说明对象的特点 ， 如地位、影响等。 3 ． 迁移应用 请以 “ 淡水资源 ” 为题 ， 采用作比较的说明手法 ， 写一段 300 字左右的说明文字。 【答案】 地球上的淡水资源似乎取之不尽 ， 但是你知道吗 ， 地球上的水虽然很多很多 ( 据估计水的总体积约为 亿立方公里。 如果将这些水平均分布于地球表面 ， 相当于地球整个表面覆 盖着一层平均深度为 2 650 米的水 ) ， 但这些水 98% 是咸水 ， 主要分布在海洋中。 淡水只占地球水总量的 2% ， 约有 3 000万立方公里 ， 而这 2% 的淡水也不能全为人类所应用 ， 因为它的 88% 被冻在两极的冰帽和冰川里 ， 剩下的 12% 即河流、湖泊和能开采的浅层地下水才可为人类 应用 ， 其中绝大多数又为地下水 ， 不开采不能应用 ， 可直接应用的河流、湖泊中的水 ， 只占淡水总量的 %。 地球上的水 ， 总是处在变化之中 ， 海洋和陆地上的水蒸发到大气中 ， 再形成雨或雪落回大地 ， 滋养万物 ， 补充河流、湖泊或注入大海。 水还会渗入地下 ， 汇入地下蓄水层。 正因为水资源的这种流动性质 ，因为形成陆地的水涝或干旱 ， 造成水资源分布不均衡。 所以 ， 地球上可供我们饮用的水资源非常非常的少 ， 大家一定要珍惜每一滴水。 [ 素材 应用 ] 1 ． 课内素材 让春天永远生动 曾几何时 ， 春天还是那么生动而多彩。 可是 ， 是从什么时候开始 ， 大量的农药被倾泻到农田 ， 大片森林被无情地摧毁 ， 大量的鸟儿不再返回 „„ 人类正在用自己的 “ 聪明才智 ” 谋杀自己的未来。 于是 ， 勇敢而执 着的雷切尔卡森站出来了 ， 她顶住了杀虫剂产业以及某些科学家和农场主的猛烈攻击 ， 用自己的呐喊 —— 《寂静的春天》 ， 惊醒了整个世界 ， 抨击了人类 “ 控制大自然 ” 的妄自尊大 ， 为人类环境意识的启蒙点燃了一盏明灯。 【。