20xx粤教版高中语文必修二第三单元第9课议论散文两篇课件

20xx粤教版高中语文必修二第三单元第9课议论散文两篇课件内容摘要：

审视角度 ， 将众多零散的材料统摄于 “ 窗 ” ， 又 借 “ 窗 ” 传达了精深的要义。 C.《 窗 》 包含了对人生的讽刺和伤感 ， 表达了一种 “ 城外的人想冲进去 ， 城里的人想逃 出来 ” 的深刻思想。 D.《 门 》 一文通过对各种各样的门的描写 ， 赋予 “ 门 ” 以象征意义 ， 写出了自己独特的人生 感悟 ， 既表现出积极乐观向上的人生态度 ， 又表现出某些消极的不可知的神秘色彩。 ， 有的实实在在 ， 有的则赋予象征意义：实在的 “ 门 ” ， 是读者最熟悉 的 ， 拉近了作者与读者的距离；象征意义的 “ 门 ” ， 蕴涵深刻的哲理 ， 给读者以极大 的启迪。 整体感知 解析 答案 √ √ (一 )阅读 《 窗 》 ， 回答问题： ， 找出每一段的中心句。 课堂互动 答案 答案 第 1段：春天是该镶嵌在窗子里看的 ， 好比画配了框子。 第 2段：门和窗有不同的意义。 第 3段：窗比门代表更高的人类进化阶段。 第 4段：窗可以算房屋的眼睛。 ， 解释下列加颜色词语的含义。 (1)“ 同时 ， 我们悟到 ， 门和窗有 不同的意义。 ” 从第 2段看 ， “ 不同的意义 ” 指什么。 答案 “ 门许我们追求 ， 表示欲望 ， 窗子许我们占领 ， 表示享受。 ” (2)“ 门许我们 追求 ， 表示欲望 ， 窗子许我们 占领 ， 表示享受。 ” 句中的“ 追求 ” 和 “ 占领 ” 有什么不同的深层含义。 答案 “ 追求 ” 是相对 “ 门 ” 来说的 ， “ 门 ” 可以走出去 ， 人们可以根据自己的欲望 ， 主动地去追寻春光； “ 占领 ” 是相对 “ 窗 ” 来说的 ，“ 窗 ” 可以打通大自然和人的隔膜 ， 把风和阳光引进来 ， 人们只要在屋子里就可以享受。 答案 (3)“ 《 晚歌 》 起句所谓： ‘ 双瞳如小窗 ， 佳景收历历。 ’ 同样地只说着一半。 ” 句中的 “ 一半 ” 具体指什么。 另 “ 一半 ” 又指什么。 答案 “ 一半 ” 指窗和眼睛一样 ， 都可以看见外界； “ 另一半 ” 指窗也和眼睛一样 ， 从外面可以看到里面。 答案 ， 这样写的好处是什么。 答案 门与窗关系密切 ， 作者既看到了二者之同 ， 又看到了二者之异 ， 而二者之异则是作者论述的重点。 首先 ， 虽然门和窗都可作进出口用 ， 但是窗子打通了大自然和人的隔膜 ， 使人可安坐在屋子里享受自然之美 ， 这是二者的根本区别。 窗唤起了人性和人的 “ 主人 ” 意识 ， 所以 ， 门许我们追求 ， 表示欲望 ， 是物质性的 ， 窗子许我们占领 ， 表示享受 ， 是精神性的。 因而窗比门代表更高的人类进化阶段。 门是住屋者的需求 ， 在需求中人是不自由的 ， 而窗是奢侈 ， 在享受中人是自由的。 这样 ， 通过门与窗的层层对比 ， 窗子的重要作用和意义 ， 就充分显现出来。 门是窗的有力衬托。 答案 (二 )阅读 《 门 》 ， 回答问题： ， 先画出每段中表明作者观点的句子 ， 并找出最能体现本文主题的两句话。 答案 ， 解释下列加颜色词语的含义。 (1)“ 开门 和 关门 是人生中含意最深的动作。 ” 根据课文内容 ， “ 开门 ”和 “ 关门 ” 在人生中的含意是什么。 答案 “ 开门 ” 是包容着某种未知的情趣 ， 某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式； “ 关门 ” 则意味着一个结束。 答案 (2)“ 人不是在一起 牧放的马群。 ”“ 牧放的马群 ” 在句中表达的意思是什么。 答案 “ 牧放的马群 ” 是指受人管束 ， 没有自由 ， 只有群体 ， 没有隐私。 形象地说明了人有思想 、 有个性 、 需要独立生存的空间。 答案 (3)“ 然而 ， 门的关闭要可怕得多 ， 它是 最终判决 的 表白。 ” 句中的 “ 最终判决 ” 和 “ 表白 ” 指什么。 答案 “ 最终判决 ” 指最后的结果 ， “ 表白 ” 指表现。 6.《 门 》 作为一篇哲理性散文 ， 大多采用象征和比喻的手法 ， 语句含蓄 ，富有内涵。 请从文中找出相应句子 ， 并解释一下它们的含意。 答案 《 门 》 中的表达效果。 答案 《 门 》 一文充分运用象征手法 ， 使文。