20xx粤教版高中语文必修二第三单元写作散文课件

20xx粤教版高中语文必修二第三单元写作散文课件内容摘要：

“ 幸福是有好多好多美味佳肴。 ” “ 我觉得幸福是和朋友们在一起。 ” (2) [病文展台 ] [病因分析 ] (1)本文的题目不像散文题目 ， 应该予以修改 ，使之具有散文特色。 (2)开头部分可用排比修辞 ， 使之更加抒情。 ② 对我来说 ， 幸福的真正含义 ， 尽管很早我就在思考了 ， 但一直都没有确定的答案。 ③ 当我处于青春懵懂时期 ， 我对于幸福的思考就开始了 ， (3)那时候的我天真 美好 (4)， 充满稚气 ，以为只要学习好 ， 天天可以玩就幸福了。 再长大点儿 ， 见到的事物多了。 对幸福的理解也就变了 ， 经历过那些惨痛的事 ， 我开始认为只要有个家 ， 有个完整和睦的家就会很幸福。 当我的人生阅历逐渐增多 ， 于是我认为 ， 幸福就是那些快乐的记忆 ， 忘记那些不愉快的记忆。 (3)此处与前一段有重复 ， 且前后矛盾。 (4)“ 美好 ” 不当 ， 此处可用 “ 烂漫 ”。 ④ 我能感悟到这些 ， 是因为我看过一篇叫“ 幸福的篮子 ” 的文章 ， 它的作者是尤 沃兹涅先斯卡娅 ， 在她美丽的文字里 ， 我能感到她心中的幸福像花香一样向外散发 ， 让每个读到这篇文章的人都能感受到她的幸福 ， 从而感到自己是幸福的。 她有一个篮子 ， 里面盛满了幸福 ， 那是多么的珍贵啊。 她把幸福都收集起来 ， 可以让她忘记生活中的丑恶 ， 找到属于自己的珍贵幸福。 (5)她是多么地向往幸福 ， 以至于让我觉得 ， 幸福其实每时每刻都在身边 ， 只是我没发觉罢了。 (5)第 ④ 段内容比较空洞 ， 可以补充使 “ 我 ”感情飞升的缘由 ， 让文章内容充实起来。 ⑤ 那是多么美好的一篇文章啊。 它让人们都感到了幸福的所在。 ⑥ 想要收集幸福 ， 先要准备好一个 “ 幸福之篮 ” (6)， 让它在你心中随着对幸福的渴望和憧憬慢慢形成。 而且要足够大 ， 不然可装不了多少。 ⑦ 文章中还写到 “ 幸福并不是成功 、 运气 、甚至爱情 „„ 幸福就是那些快乐的时刻 ， 一颗宁静的心对着什么人或什么东西发出的微笑 ”。 (6) (6)⑥⑦ 段由 “ 幸福 ”联想到 “ 幸福之篮 ” ，回答了 “ 幸福其实就在身边 ”。 由自己对幸福的思考，扩展到他人，文章在此升华。 此外，可以补充一些事例，来多角度地展示对 “ 幸福 ” 的解读。 初看到这里的时候 ， 引发了我一系列思考：幸福原来可以这么简单 ， 可是世界上这么多人 ， 每个人的思维方式都不一样 ， 每个人的价值观也不一样 ， 所以我觉得 ， 幸福对于每个人的意义并不完全相同 ， 而对于我来说 ， 幸福就是那么简单：只要能快乐的生活 ， 我就觉得很幸福了。 ⑧ 我的 “ 幸福之篮 ” 里充满了属于我一个人的快乐 ， 我希望把这些快乐带给大家 ， 让大家因为我而感到快乐 ， 让我周围的一切都快乐起来。 那一刻 ， 我的幸福也会随之扩大 ， 扩大 ， 再扩大 „„ (7) ⑨ 幸福不是一个人的 ， 但幸福要靠自己去寻找 ， 把你的幸福收集起来 ， 看看有多少 ， 你就有多幸福。 (7) (7)第 ⑧ 段可以补充具体做法 ， 第 ⑨ 段可以修改得更有激情一些。 幸福的篮子 小学时老师曾问我们： “ 同学们 ， 你们觉得什么是幸福。 ” “ 幸福就是永远都能和爸爸妈妈在一起。 ” “ 幸福就是尝遍世上的美味佳肴。 ” “ 幸福就是和朋友在一起永不分离。 ” 答案五彩缤纷 ， 而幸福究竟是什么呢。 从那时候起我开始思考了。 【 佳作再续 】 我以为我找到了答案。 学习好。