20xx苏教版语文必修一第3专题想北平2内容摘要:
—北平更 接近自然 布局合理 北京故宫 北京紫禁城 北京天坛 北京圆明园 北京的四合院 北平是历代古都,这里有宏伟的故宫,巍峨的长城,美丽的颐和园,温馨的四合院 …… 可写的东西实在是太多太多,可是作者写的确是很普通、很平凡的事物。 • 作者为什么不写,却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢 ? 作者出身贫寒,更加熟悉这一切,也有更深的感情。 即,平民意识。 日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真实的北平,不是假大空的北平。 也反映了他真正融入了北平生活,深入到了她的血肉肌肤之中。 北平是老舍的故乡,是他的家。 • ——“一枝一叶总关情”,表明了作者与北京的亲密关系。 • ——真实、自然最能打动人心。 以“ … 要落泪了。 真想念北平呀。 ”收笔,好在哪里。 (1)与前文“ „ 落泪才足以把内心表达出来”相照应,结构严谨。 (2)表达了一位深爱北平和祖国的知识分子忧心如焚,思念家乡之情。 (本文写于1936年,丧权辱国的“何梅协定”的签订,适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”成立,表明华北危急,北京危急。 ) 创作风格 北京韵味。 他自幼生活在北京,熟悉北京。 他注重从北京市民的语言中汲取有益营养,经过提炼,恰如其分地运用到作品中去。 通俗明白。 他多次表述这种观点:“ 我不论写什么,我总希望能够信赖大白话;即使是说明比较高深一点的道理,我也不接二连三地用术语与名词。 ” 老舍的 “ 俗白 ”并不是粗俗浅露,而是精练含蓄、耐人寻味。 幽默诙谐。 经常运用夸张、对比、比拟、讽喻、反语、谐音等修辞手法来构成幽默的情境。 • 在追悼许地山一文中,用 “ 不能再往下写了 …… ” 这七个字结尾,有如琵琶曲终当心一画。 • 在 《 我的母亲 》 一文中,回忆母亲一生劳累,死前还吃的是粗粮,最后用“ 唉。 还说什么呢。 心痛。 心痛。 ”结尾,真是 “ 意悲而远,惊心动魄,可谓一字千金 ”。 老舍论语言 我的文章写得那样白,那样俗,好像毫不费力,。20xx苏教版语文必修一第3专题想北平2
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_____________。 (用文中的话回答 ) (北平 )整个儿与我的心灵相粘合 ② 血肉相连的关系。 作者在第②③节中 4次说到爱北平,但又“说不出”,作者为什么要反复强调。 表明北平与作者的心灵相粘合 , 已经深入到了血肉肌肤中 ,“ 我 ” 中有 “ 你 ” , “ 你 ” 中有 “ 我 ” , 血肉相连。 这三段表达了作者一种什么样的感情。 对北平难以言表的热爱和思念之情。
一处还是多处,在祖国还是在异邦。 只有为故乡艰辛地劳动过奉献过,才会在故乡的土地上留下自己的脚印,故乡才会作为你生命的一部分而不可分离,才会有感情上不可割舍的珍惜。 ( 9) “ 没有故乡的人一无所有。 而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。 ”这句话应该如何理解。 故乡是一个人的根 , 是一个人的心灵归属和寄托 , 是一份无价的财富。
月 掂 量 挣 命 新 正 踮 脚 挣 扎 囚 禁 钥 匙 脊 背 情不自 禁 锁 钥 、句: ① 体现文章思路的词句 —— 理清思路。 如首括句、总结句、承上启下的过渡句等。 ② 表现人物情感或观点的词句 —— 把握主旨。 ③ 表现景物或人物特点的词句。 ④ 点题或解题的词句。 整体感知 ,看看文章的脉络是如何展开的。 并初步把握文章的主旨。 第一部分是前四小节
● 散文的美未必都来自美景美物;重要的是用动情的眼光看世界,于平淡细微处看到绚丽动人的光彩。 为什么这么写。 ● 他抛开一切美好的词语,用最通俗质朴的言辞,用最能引人共鸣的表达方式,通过与巴黎等城市的比较突出北平的特点,表达了对北平深切思念与眷恋。 ● 抒发出一个平民知识分子的闲雅淡泊的情怀。 好处、启发 如何理解文章最后一句话的深层含义。 合作探究 相关历史事件: 1931年, “ ”
,多指农家翻晒粮食及脱粒的地方:~院。 ,指一事起迄的经过:下了一~雨。 ,市集:赶~。 场 [chǎng] ,许多人聚集或活动的地方:~子。 ~地。 ~所。 ,用于文娱体育活动:~次。 ,舞台:上~。 下~。 粉墨登~。 捧~。 场而划分的段落:三幕五~。 :电~。 磁~。 文章可以分为几部分。 一( 1):从摄影作品起笔,引出“家”的话题。 二( 2— 7):对人类离家行为进行叙述和分析。
Δ ΦΔ t. 若磁感应强度 B 不变,线圈面积 S 发生变化,则磁通量的变化率Δ ΦΔ t= BΔ SΔ t;线圈面积 S 不变,磁感应强度 B 发 生变化,则磁通量的变化率Δ ΦΔ t=Δ BΔ tS . Φ - t图象中图线的斜率表示磁通量的变化率Δ ΦΔ t. 2 .公式 E = nΔ ΦΔ t一般用来计算 Δ t时间内的平均感应电动势. 【 例 2】 (双选 )当