20xx苏教版语文必修一第2专题劝学1内容摘要:
勋十二转,赏赐百千 强 ( 《 木兰诗 》 ): • 乃自 强 步,日三四里( 《 触龙说赵太后 》 ): 有力的弓 强健、强壮 有余、略多 qiǎng,勉强 • (3) 假 • 以是人多以书 假 余( 《 送东阳马生序 》 ): • 君子生非异也,善 假 于物也( 《 劝学 》 ): • 乃吾前狼 假 寐,盖以诱敌( 《 狼 》 ): 借、借用 借助、利用 假装 • (4) 望 • 吾尝跂而 望 矣,不如登高之博见也( 《 劝学 》 ): • 缦立远视,而 望 幸焉( 《 阿房宫赋 》 ): • 先达德隆 望 尊( 《 送东阳马生序 》 ): • 壬戌之秋,七月既 望 ( 《 赤壁赋 》 ): 远看 盼望、希望 声望 农历十五日 • (5)闻 • 顺风而乎,声非加疾也,而 闻 者彰( 《 劝学 》 ): • 博 闻 强志( 《 屈原列传 》 ): • 初 闻 涕泪满衣裳( 《 闻军官收河南河北 》 ): • 能谤讥于市朝, 闻 寡人之耳者( 《 邹忌讽齐王纳谏 》 ): • 以勇气 闻 于诸侯( 《 廉颇蔺相如列传 》 ): • 扫后更 闻 香( 《 和张秀才落花有感 》 ): 听见 见闻、见识 听说 使上级听见 闻名、出名 用鼻子嗅 虚词积累 • (1)而(用作连词) • • 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者( 《 劝学 》 ) • • 君子博学而日参省乎己。 ( 《 劝学 》 ) • • 积善成德,而神明自得。 ( 《 劝学 》 ) • • 青,取之于蓝,而青于蓝。 ( 《 劝学 》 ) ①表示并列关系。 一般不译,有时可译为“又”。 ②表示递进关系。 可译为“并且”或“而且”。 ③表示承接关系。 可译为“就”、“接着”,或不译。 ④表示转折关系。 可译为“但是”、“却”。 • • 以大王之威而先割十五城于赵,立奉璧来。 ( 《 廉颇蔺相如列传 》 ) • • 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。 ( 《 劝学 》 ) • • 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也( 《 游褒禅山记 》 ) • • 缦立远视,而望幸焉。 ( 《 阿房宫赋 》 ) ⑤表示假设关系。 可译为“如果”、“假如”。 ⑥表示修饰关系。 即连接状语。 可不译。 ⑦表示因果关系。 相当于“因而”。 ⑧表示目的关系,可译为“来”、“用来”。 • 于 • ①青,取之于蓝。 ( 从, 介词) • ②而青于蓝。 ( 比 ,介词) • ③君子生非异也,善假于物也。 ( 对于 ,介词) • 者 • ①假舟楫者,非能水也,而绝江河。 (者,代词。 组成名词的“者字结构”,作“ 的人 ”讲。 ) • ②虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。 (者, 助词,表停顿 ,并提示下文要说的原因。 ) 文言句式 • • ①虽有槁暴,不复挺 者 ,輮使之然 也。 • ②蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃 • 土,下饮黄泉,用心一也。 • • 輮(之)以(之)为轮 判断句式 省略句式 • 倒装句式 • • A青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为 • 之,而寒于水。 • B君子博学而日参省乎己。 • • 蚓无爪牙之利,筋骨之强。 ( “之”助 • 词,表定语后置。 ) ①介词结构后置句 ②定语后置句 古今异义 • • (1)輮以为轮 —— 古义:介词“以。20xx苏教版语文必修一第2专题劝学1
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生 非异也, 善 假于物也。 而:表修饰关系 跂:提起脚后跟 而:但是 疾:强 彰:明显显著 假:借助利用 致:到达 水:游泳 绝:横渡 生:“性” 善:擅长 参考译文 我曾经整天地思索,(却)不 如片刻学到的知识(多);我曾经踮起脚远望,(却)不如登到高处看得广阔。 登到高处招手,胳臂并没有加长,可是别人在远处也能看见;顺着风呼叫,声 音并没有加强,可是听的人听得很清楚。 借助车马的人
“我”在雨巷里徘徊不前,让人不禁发问“我”期待什么。 丁香 丁香 • 丁香是古典诗词里常见的意象, 形状像结,开在暮春时节,易凋谢 ,开花为白色或紫色 ,颜色都不轻佻, 外形单薄细弱,往往用来代表孤高,漂亮和忧愁。 诗人将这种美赋予“丁香一样的姑娘”。 丁香一样的姑娘 象征诗人对人生 、理想和美好事物的信念和追求 ,“ 丁香姑娘 ” 是含着忧愁的美好理想的化身 , 也表现了诗人空虚
90多字就有如此多的意象,如果不精心安排,只是随意的堆砌在一起,也不会有美的意境;也不会将女子执着专一的感情封闭而又寂寞的心灵描摹得如此的酣畅淋漓。 所以我们来分析一下诗歌的结构,找一找诗歌的线索,试着将本诗的各个镜头按照正常的顺序来拼接一下,看一看郑愁予的时空转换艺术。 本诗歌由纵横两条线索,是整个故事呈现环式结构。 横线 —— 第一节两句是故事的结局,中间五句是对女子的漫长等待的想象
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