20xx苏教版高中语文必修一5面朝大海,春暖花开1内容摘要:
分作品被收入近 20种诗歌选集,但其大部分作品尚待整理出版。 他认为,诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。 (西川撰文(注: 2020年 4月 2日,海子与诗人郭路生(食指)共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。 )海子是真正完成中国近代诗歌改革的第一人,中国本土的田园现代诗人。 小组讨论 每小节通过哪些事情,表现出给谁的幸福。 个人幸福 —— 喂马、劈柴、周游世界 别人幸福 —— 告诉他们自己的幸福和每个亲人通信 自然与整个世界的幸福 —— 陌生人祝福、山和水等物 诗人笔下的幸福与常人的幸福观有什么异同。 相同点:关心粮食和蔬菜 —— 平凡人为生计。20xx苏教版高中语文必修一5面朝大海,春暖花开1
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抒胸臆,它是主张用有声有色的具体物象来暗示诗人微妙的内心世界。 它是用人的感受与自然物象契合的表现形式,来展示个人平凡细微的生活体验和复杂变幻的心态。 法国象征派诗歌 首先,象征派诗歌追求诗意的朦胧。 象征派诗歌主要表现诗人自我的感受、意志和追求。 它一开始就反对刻板地描述抽象观念,强调诗歌要有可感知的艺术形象,反对诗意的直露,而将诗意隐藏起来,使之似有似无、扑朔迷离。 其次
市场预测 国内市场预测面对个别厂家自主开发能力不够、零部件集约化程度不高、技术水平低、竞争能力不强等零部件企业,本项目对国内零部件配套企业也提出了挑战。 随着我国国民经济发展和人民生活水平的不断提高,汽车已进入亿万百姓家庭,特别是加入 WTO 组织后,汽车的需求量更是与日俱增,已成为世界名符其实的汽车生产和汽车消费大国,截至 2020 年,全国机动车保有量为 亿辆,与去年底相比,增长 %。
,世界不就充满了爱吗。 诗人唱出的全世界人民和睦团结的颂歌,表达了诗人美好的理想和乐观的情调。 这首诗是诗人在 20世纪前期那个风雨飘摇的年代,用饱含深情的笔写下的向往和平安宁的愿望。 合作探究 ( 2)如何理解前两节提出的两个假设“假如全世界的少女都肯携起手来”“假如全世界的男孩都肯做水手”。 这两个“假如”排除了全世界所有男孩女孩之间的误解、隔阂、歧视,甚至冲突。
雷、霹雳; 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离, 却又终身相依。 这才是伟大的爱情, 坚贞就在这里: 爱 —— 不仅爱你伟岸的身躯, 也爱你坚持的位置,足下的土地。 1977年 3月 27日 学习目标 初步了解朦胧诗的特点 掌握诗中出现的意象群,并会熟练运 (橡树 木棉) 学会赏析朦胧诗,并能理解诗中美妙的意象 朦胧诗: 产生于70年代末、 80年代初,强调诗人的自我意识。 内容含蓄隽永
, 重复与变化 , 组合成一种情感的旋律。 如: “ 六月看海去看海去我们看海去 ” , “ 六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久 ”。 这首诗作语言及意象的巧妙组合使得诗意浓郁而悠远,而且还生出一种韵外之旨。 试举例说明。 【 明确 】 本诗语言组合巧妙。 如将“长发”的飘荡与 《 蓝色多瑙河 》 的乐曲组接在一起,反映出年轻人对自己力量的确信,他们不安于现状的探索精神;将“看海去
的节奏把我们引向了对青春情不自禁的赞美,“风风火火”、“五颜六色”、“匆匆忙忙”、“欢欢乐乐”“教室书馆”、“我们和知识苦恋”是典型的青春特征,是青春旺盛生命力的有力见证。 再如,“六月看海去看海去我们看海去 /我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感”,“让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷 /拣拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴 /再把它们一颗颗串起我们闪光的向往”。