20xx苏教版高中语文必修一3六月,我们看海去1内容摘要:
的节奏把我们引向了对青春情不自禁的赞美,“风风火火”、“五颜六色”、“匆匆忙忙”、“欢欢乐乐”“教室书馆”、“我们和知识苦恋”是典型的青春特征,是青春旺盛生命力的有力见证。 再如,“六月看海去看海去我们看海去 /我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感”,“让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷 /拣拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴 /再把它们一颗颗串起我们闪光的向往”。 哪些语句能强烈地感觉到年轻人的自信。 风撩起我们的长发像一曲 《 蓝色多瑙河 》 飘飘荡荡 /我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊”,“我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊 /我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜 /长大了不信神不信鬼不相信我们有太多的幼稚”,等等,在这些诗句里,我们能感受到一群青春男孩女孩的强烈自信。 哪些。20xx苏教版高中语文必修一3六月,我们看海去1
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, 重复与变化 , 组合成一种情感的旋律。 如: “ 六月看海去看海去我们看海去 ” , “ 六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久 ”。 这首诗作语言及意象的巧妙组合使得诗意浓郁而悠远,而且还生出一种韵外之旨。 试举例说明。 【 明确 】 本诗语言组合巧妙。 如将“长发”的飘荡与 《 蓝色多瑙河 》 的乐曲组接在一起,反映出年轻人对自己力量的确信,他们不安于现状的探索精神;将“看海去
雷、霹雳; 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离, 却又终身相依。 这才是伟大的爱情, 坚贞就在这里: 爱 —— 不仅爱你伟岸的身躯, 也爱你坚持的位置,足下的土地。 1977年 3月 27日 学习目标 初步了解朦胧诗的特点 掌握诗中出现的意象群,并会熟练运 (橡树 木棉) 学会赏析朦胧诗,并能理解诗中美妙的意象 朦胧诗: 产生于70年代末、 80年代初,强调诗人的自我意识。 内容含蓄隽永
分作品被收入近 20种诗歌选集,但其大部分作品尚待整理出版。 他认为,诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。 (西川撰文(注: 2020年 4月 2日,海子与诗人郭路生(食指)共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。 )海子是真正完成中国近代诗歌改革的第一人,中国本土的田园现代诗人。 小组讨论 每小节通过哪些事情,表现出给谁的幸福。 个人幸福 —— 喂马、劈柴、周游世界 别人幸福 ——
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