20xx语文版高中语文必修三第13课黄州新建小竹楼记

20xx语文版高中语文必修三第13课黄州新建小竹楼记内容摘要：

:闲居所着之装 ——身披鹤氅 ,头戴华阳巾 ,俨然隐居之士。 闲居之乐 ——读书 ,赏景 ,饮酒 ,品茶 ,送夕阳 ,迎素月 ,这样的生活在作者看来是一种美好的境界。 在这里 ,我们看到的是一个超然尘世之外 ,与自然为伍、与日月相伴的作者形象 ,表现出作者身处逆境而豁达自适的乐观情怀和对名利纷扰、富贵宦达的厌弃。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 “销遣世虑 ”,作者在来小楼前有什么样的 “世虑 ”呢 ?来小楼后 ,他的 “世虑 ”消失了吗 ? 提示 :作者来小竹楼前的 “世虑 ”应是求取功名 ,来小竹楼后虽然获得暂时的心灵释怀 ,但字里行间依旧流露出失意、无奈、不平的愤懑。 第四段中他将竹楼与齐云、落星、井幹、丽谯等名楼作对比 ,虽是对比 ,却也说明作者还没彻底忘记凡俗的名楼。 第五段中作者有意让时间不间断 ,规模化的铺排 ,有着强调其奔波不定的作用 ,暗示出落寞、伤感与不平。 他毕竟是位儒士 ,不论贬谪如何伤他的经世之心 ,他也无法彻底泯灭那份感人至深的济时情怀。 其 “世虑 ”又怎么是这个竹楼 “销遣 ”得了的呢 ? 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 ,可以享受到视听之美、闲居之乐 ,当然是 “ 庶斯楼之不朽也 ” ,但文中第五段却又说 “ 岂惧竹楼之易朽乎 ” ,这是否矛盾 ?作者如此表达有何目的 ? 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 观点一 不矛盾 作者一方面 “ 岂惧竹楼之易朽乎 ” ,另一方面又幸嗣而葺之 , “ 庶斯楼之不朽也 ” , 内心异常复杂。 作者四年之内 “ 升—— 降 —— 升 —— 降 ” , 四处奔波居无定所 ,如此仕途 ,未知明年又在何处 ,因此 “ 岂惧竹楼之易朽乎 ” , 这是对遭遇坎坷的嗟叹 , 对世事无凭的 哀伤 ,但他不怕楼朽也是豁达心胸的表现。 虽然未知的仕途前景令作者不能把握 ,但能把持的是自己的品格。 如今盼遇上 “ 同志 ” ,遇上知己 ,楼就可不朽了 ,实际是志同道合之人可以理解他的 “ 屈于身兮不屈其道 , 任百谪而何亏 ” 的品格。 因此 ,本文中的竹是他人格理想的象征 , 楼是他心灵的宅宇 , 作者如竹楼般卑小 ,但拥有竹的高洁狷介 ,做到昂然自信和恬然自安。 作为谏官 , 王禹偁秉持坚硬的人格并将它转化成了一种伟岸的官格。 提示 : 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 观点二 矛盾 一方面作者喜爱竹楼的幽雅环境 , 陶醉于楼中的无限情趣 ,希望延续优游无事、闲适自乐的生活 , “ 庶斯楼之不朽也 ”。 另一方面又对前途充满了忧虑 ,对楼的命运感到忧虑 ,怕“ 竹楼之易朽 ”。 矛盾的心情显而易见。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 作者在行文过程中将简易的竹楼与四大名楼作对比 ,以 “ 贮妓女、藏歌舞 ” 的腐朽与 “ 焚香默坐 ,销遣世虑 ” 的儒雅作对比 ,抒写了作者高洁的品格和磊落的襟抱。 学以致用 尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的情感 ,运用对比的修辞手法。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 示例 : 梅 花 我一直都不明白 ,为什么在百花之中 ,中国人偏爱梅花、偏钟情于梅花呢 ?是因为它的美吗 ?是的 ,它的确很美 :朵朵冷艳 ,缕缕幽芳 ,孤芳自赏 ,纯洁无瑕。 梅花像一只骄傲的天鹅立于冰雪间 ,“千白丛中一点红 ”,开得刺眼 ,开得高傲。 是因为它美得别具一格吗 ?是的 ,它的美的确与众不同。 它的美 ,比起娇艳的牡丹、绚丽的月季、清秀的荷花来说 ,别有一番风味。 是的 ,即使它不如茉莉清香、不如菊花美丽、不如桃花艳丽 ,但它的确很美 ,它的美绽放在风雪中 ,盛开在风雨里 ,开在没人看见的地方。 于是当人们在暖春饱赏百花之俏丽之后 ,看到这株傲于风雪之中的红梅时 ,谁能不被它别具一格的美丽所吸引呢 ?是因为它的精神的美吗 ?是的 ,中国人爱梅花 ,是爱梅花傲雪斗霜的精神 ,爱梅花谦逊的精神。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 爱的是 “ 已是悬崖百丈冰 ,犹有花枝俏 ”。 爱的是 “ 待到山花烂漫时 ,她在丛中笑 ”。 爱的是它不怕困难 ,于无声处傲然挺立。 爱的是它甘愿在幕后无私奉献的心。 梅花之所以能排在 “ 四君子 ” 之首 ,正是因为这种傲雪斗霜、谦虚乐观的精神 ! 问题导思 多维探究。