健康教育项目计划书制作

健康教育项目计划书制作内容摘要：

是在 说实 施的方法。 而具体目 标应 是用 “增加 … 、 减少 … 、 降低 … ” 这样 的 词开头。 ? ? 一个具体目 标应 表明 项 目将要得到什 么 成果，而 这 一成果 应 是能 够被 测 量的 ? ? 具体目 标 越明确，越容易 计 划和 实 施可成功 实现这 些目 标 的活 动 确定具体目 标 的一些要点： 1. 1. 具体目 标 一定要明确 什 么 将要被改 变 2. 2. 具体目 标 一定要明确 项 目的 目 标 人群 3. 3. 具体目 标 一定是能 够 被 测 量 的 4. 4. 具体目 标 必 须 是 切合 实际 的 5. 5. 具体目 标 将要表明 何 时 项 目将 获 得成果 例 2 总目标 ：通过促进安全套的使用，减少 HIV 在性工作者及其嫖客中的传播 具体目标： 1. 增加性工作者及其嫖客对 HIV 和艾滋病的认知 （项目实施一年后，性工作者及其嫖客对 HIV/性病的知识增加 40％。 ） 2. 增加性工作者及其嫖客对安全套的使用 （项目实施一年后，性工作者与其嫖客在性活动中安全套使用增加 50％ ） 【策略和活动】 ? ? 项 目 实 施策略是指一系列 针对项 目具体目 标 ，并有助于 总 目 标实现 的干预 活 动 ? ? 项 目的具体目 标 明确后，便要确定如何达到 这 些目 标。 具体目 标说 明 项目将 获 得什 么 ，而策略将表明 项 目如何 计 划达到 这 些目 标。 活 动 是 实 施策略的 步骤。 ? ? 一个策略的制 订 是基于 这样 的假 设 ， 如果 这 一策略能 够 在 项 目的 时间 框架内成功 实 施，那 么 在背景分析中所提出的 问题 将会被减少或得到控制。 ? ? 策略和活 动 是达到 项 目所有具体目 标 的方法。 例 3 总目标： 减少 HIV 在静脉吸毒者、其他有静脉吸毒危险者及其他们性伴中的传播 具体目标 1: 减少静脉吸毒者中共用注射器的频率（ ％） 策略 1：通过同伴教育者为静脉吸毒者和其他有静脉吸毒危险者提供安全注射和安全性行为的知识 活动： 选择和培训同伴教育者 提供 HIV/AIDS 宣传资料 策略 2：增加静脉吸毒者对针管、针头、漂白剂和安全套的可获得性 活动： 采购安全套、针管、针头和漂白剂 【实施计划 /工作计划】 ? ? 在 项 目具体目 标 、策略和主要活 动 被确定后，接下来的 步骤 是 对每项 活动 需要完成的工作 给 予 详细 的 说 明，并明确 谁 将完成 这 些工作，以及 每 一工作的起 始 时间。 ? ? 工作 计 划将要 说 明具体的活 动 、 总 目 标 和 时间 安排。 当 项 目很大 时 ，需要将 项 目的各个部分做出 详细 的工作 计 划 ? ? 当所有必 须 的工作被列出后，有必要将 这 些活 动归纳 成一个工作 进 度表。 在工作 进 度表中， 将表明活 动 的 时间顺 序，以及 每项 活 动 的起始 时间。 这 将有助于 每 一个人理解 项 目的所有活 动 是如何 进 行的 ? ? 申 请 者需 简 要介 绍 自己及其工作 单 位， 简 要介 绍项 目 组 成 员 及其工作 单位、分工，尤其要 说 明 项 目成 员 从事 该项 目的 经验 及能力。 时间 ： 注意 这 一活 动 的 时间 是持 续 的、 阶 段性的、 还 是在特 定的 时间 内。 如果是阶 段性的，要表明 频 次。 如果是特定 时间。