中职语文拓展模块写作：材料的详略1

中职语文拓展模块写作：材料的详略1内容摘要：

道了。 ” 我好奇地把头探了过去，刚刚还是不相信的。 “ 其实你就是在这里被误导了，刚才我也是，可是从这里得不到结论，你必须马上换思路。 ” 然后她一一为我解答，把整道题的思路都清晰的告诉了我。 在学习上，每当我搞不懂时，她总是耐心的教我。 每次当我搞明白时，她也会给我一个微笑，那微笑很美，犹如冬天里的一抹阳光，甜美而温暖。 那段时间我常常在想，是不是每个人的微笑都那么美呢。 当她在微笑时心里想什么呢。 看着窗外景色宜人，鸟儿高兴的欢唱。 好活泼的一副图画，嘴里咧起一抹笑，微笑让我充满阳光。 渐渐地，我融入了这个大集体，变得开朗起来。 自从有了你，我摆脱了孤僻的性格，走向开朗的人生。 材料不能表达中心，没有具体写好让“我”变化的一件事 有概括写，看起来是略写，但不是“绿叶衬红花”，脱离主题，生硬融情入景 如何处理写作中的详略问题 • 在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。 二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。 譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。 一、在详略之中体现内容的主次 • 详与略是对立而统一的关系。 没有详写，自然就无所谓略写；没有略写也就不存在详写。 哪些内容需要浓墨重彩地加以叙写，哪些内容只要稍作交代或一笔带过，这不是由材料的多少或精彩程度决定的，也不能凭个人喜好随意安排。 一般来说， 详写的内容与中心紧密相关，是应该从“点”上突破的内容；略写则重在用“面”上的内容渲染气氛，交代背景，起到“绿叶衬红花”的效果。 如 《 社戏 》 一文，详写行船、看戏与归航等情节，略写乡间生活及看戏的原因，这样不仅鲜明地突出了乡村少年淳朴善良、天真可爱的形象，也巧妙地交代了广阔的社会背景。 文章如果不分主次，眉毛胡子一把抓，主题也就淡化了。 二、在详略之中讲究科学地表达 • 内容的详略除了要服从中心的安排外； 在表达方式上也颇有讲究。 如记事为主的文章中，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主。 反之，写景状物的文章，对景物应当泼墨如云，抒情的文字则可淡笔勾勒。 三、在详略之中展示语言的浓淡 • 详略的表现形式并非看语言文字的多少，我们要学会在两者之间巧作文章，学会用不同的方法展示语言的丰富性。 详写的内容要在“细”字上下功夫。 画人物，要血肉宛然；绘景物，要栩栩如生；写心理，要细腻逼真；谈观点，要深刻独特。 略写的内容要在“巧”字上努力 ，或用排比等修辞串起精彩的事实，抒发真挚的情感；或用富含哲理的句子，表达独特的感悟与深入的思索。 练习 • 写 《 春游 》 ，有如下材料，看怎样剪裁： • ①全班讨论到什么地方春游 • ②到超市买食物 • ③集合 • ④上车 • ⑤扫墓 • ⑥参观一个展览会 • ⑦分散活动 • ⑧烧烤 • ⑨参观动物园 • ⑩返校 不同主题，裁剪也不同： 如 《 一次有意义的野餐 》 （⑤扫墓 ⑥参观一个展览会 ）； 《 动物的悲哀 》 （⑨参观动物园）； 《 快乐春游 》 、 《 春游 》 （ ⑤扫墓 ⑥参观一个展览会 ⑦分散活动 ⑧烧烤 ）。 哪些详写。 哪些略写。 依据是什么。 详略安排是由哪些因素决定的呢。 • （ 1） 文章的题目 ：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。 比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。 • （ 2） 文章的中心 ：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。 最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。 • （ 3） 文章的内容 ：以写群体为主。