人教版中职语文基础模块下册第16课荷塘月色6

人教版中职语文基础模块下册第16课荷塘月色6内容摘要：

莲子清如水。 西洲曲 采莲南塘秋， 莲花过人头； 低头弄莲子， 莲子清如水。 西洲曲 怜子情如水 痛苦 ① “这几天心里颇不宁静。 ” ② 这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 ③ 这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了 ④ 但热闹是他们的，我什么也没有。 ⑤ 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 ⑥这令我到底惦着江南了。 这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 重点句子理解 怎样理解‚这几天心理颇不宁静‛。 一般都认为，这句是‚文眼‛确立了全文的感情基调。 所谓‚文眼‛，是我国散文创作的经验总结。 古人说‚揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。 ‛散文有‚眼‛，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。 起首句‚心里颇不宁静‛，是‚立片言以居要，乃一篇之警策‛的‚片言‛，后三句紧接着由此自然地破题，点出‚荷塘‛与‚月色‛。 因为‚心里颇不宁静‛，才想起荷塘，继而夜游荷塘。 这个‚文眼‛安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。 关于朱自清心情‚不宁静‛的原因，有人认为是源于对蒋介石 ；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说‚这令我到底惦着江南了‛；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的’不宁静’是源于家庭生活的不和谐；如此等等。 在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一答案。 而且也正因为如此， 《 荷塘月色 》 将成为一首耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇 《 荷塘月色 》 中读出属于自己的一片荷塘月色。 ‚路上只我一个人，背着手踱着 …… 这是独处的妙处‛ ? 这一段抛开了写景，句句都在内心活动。 这样写，是不是偏离了文章的中心呢。 ①抒发月下独处的自由感正是对‚心情颇不宁静‛的自我调节。 抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态 — 烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。 只有在清冷的环境里独处才‚觉得是个自由的人‛， 这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗。 ②从行文上看这一段似乎是‚游离‛出来的抒情段，但从时空上看，这一段与第 2自然段是同步的。 实际上，这‚情‛还是离不开‚景‛的，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓‚独处‛之情呢。 怎样理解‚我且受用这无边的荷香月色好了‛。 ①在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色。 它与第 2自然段有什么关系，则容易被忽略。 这句是对‚去荷塘‛文字的一个接续， 3段便浑成一体了（再次证明第 3段并非‚游离‛出来的段落）。 ②这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。 他要追寻美来自慰，反映了不满现实而又幻想超脱现实的苦闷、彷徨的心态。 ‚我爱热闹，也爱冷静；。