人教版中职语文基础模块下册第16课荷塘月色1

人教版中职语文基础模块下册第16课荷塘月色1内容摘要：

高，像亭亭的舞女的裙。 ” 荷叶 VS 亭亭 的 舞女 的裙 圆形舒展、柔美飘逸 比喻 以动写静 灵动飘逸 荷花 “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ” 荷花 VS 一粒粒的明珠 荷花 VS 碧天里的星星 晶莹剔透、纤尘不染 闪闪发光、忽明忽暗 拟人 比喻 清新自然、典雅高贵 饱满盛开、含苞欲放 荷花 VS 刚出浴的美人 袅娜地开着，羞涩地打着朵儿的 博喻 ： 也称“连比喻”，指用多个喻体从不同的角度去描绘一个本体，运用博喻可以加强语意，增添气势。 如“雨是最寻常的，一下就是三两天。 可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。 ” 《 春 》 一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。 如雪，如玉，如飞溅的浪花。 （王蒙 《 春之声 》 ） 荷香 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ” 清香 VS 渺茫的歌声 通感 ： 是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方法。 人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错；但在特殊情况下，五官功能却能出现互相转化、彼此沟通的现象叫“通感”，也叫“移觉”。 通感 是一种特殊的修辞。 利用诸种感官相互交通的心理现象，以一种感觉来描述另一种或几种感觉。 简而言之就是 感觉的转化、迁移。 作用：启迪人们的联想，达到感同身受的审美效果。 例： （ 1）她笑得很甜。 （ 2）甜美的歌声。 （ 3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （ 4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 通感 视觉转为味觉 听觉转为味觉 嗅觉转为听觉 视觉转为听觉 例子 她笑得很甜 那声音弱不禁风，似乎有被人一吹就断掉的。 “吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：‘大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的 ……’” 荷波 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 ” 拟人 比喻 视听结合 像闪电般 突出了速度之快 肩并肩，凝碧的波痕 颤动的情状 荷塘富有生气的风姿 “叶子的颤动”化为“凝碧的波痕” （视） 叶子颤动的声音 （听） 荷韵 “叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。 而叶子却更见风致了。 ” 拟人 虚实结合 脉脉 风致的叶子 （实） 脉脉的流水 （虚） 言有尽而意无穷 小结 :第四节 月下荷塘 由远及近 动静结合 自上而下 通 感 比 喻 拟 人 虚实结合 视听结合 荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵 宁静幽雅 为什么说“ 泻 ”“ 浮 ”二字点活了月光和雾气呢。 可。