人教版中职语文基础模块上册第4课老舍我的母亲3内容摘要:
好客 识礼节 ,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。 舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食。 这使她脸上羞得飞红,可是殷勤的给他们温酒作面,又结她一些喜悦。 遇上亲友家中有喜丧事,母亲必把大褂洗得干干净净,亲自去贺吊 —— 份礼也许只是两吊小钱。 表现母亲性格特征的细节 …… 给亲友邻居帮忙,她总跑在前面:她会给婴儿洗三 —— 穷朋友们可以因此少花一笔“ 请姥姥 ” 钱 —— 她会刮痧,她会给孩子们剃头,她会给少妇们绞脸 …… 凡是她能作的,都有求必应。 …… 不知道哪里来的一位侄子,声称有承继权,母亲便一声不响,教他搬走那些破桌子烂板凳,而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。 乐于助人 不怕吃亏 善良大度 表现母亲性格特征的细节 坚强 软而硬的性格 ,鬼子来了,满城是血光火焰,可是母亲不怕,她要在刺刀下,饥荒中,保护着儿女。 …… 可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。 她的泪会往心中落。 • 作者在文章中写道:“母亲并不识字,她给我的是生命的教育。 ”母亲对我进行了什么样的“生命教育”呢。 • 请在原文中勾划出相应句子。 这种影响即“生命的教育”:母亲用实际行动感染了我,教会了我如何做人。 You raise me up • You raise me up, so I can stand on mountains。 • 你鼓舞了我,所以我能站在群山顶端。 • You raise me up, to walk on sto。人教版中职语文基础模块上册第4课老舍我的母亲3
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“ 我”的出生 “ 我”一岁半 (庚子闹“拳”那一年) “ 我”小学毕业 “ 我”师范毕业 “ 我”廿三 “ 我”廿七 七七抗战 去年 今年 按时间顺序来记叙 诵读课文完成下表: 段落 母亲的事迹 母亲的品行或性格 8 9 10 11 12 13 14 洗衣、缝补或裁缝衣裳、收 拾院子屋中、浇灌、爱护花 勤劳认真诚实、勤劳爱干净、爱 花爱生活、爱花、爱清洁、守秩序 接送三哥 做家务 爱儿女
(1)分析、判断借款人(担保申请人)的主体资格、清偿债务意愿及是否能严格履行合同条款,即非财务因素分析: 还款意愿:包括借款人信用记录;主观还款意愿等。 人员素质评价:包括企业领导层的年龄结构、学历;企业法人的经营业绩、道德品质;企业职工人员素质等。 行业风险:包括借款人所处行业的盈利性、周期性、竞争性;借款人在行业中的地位等。 市场及经营风险:分析经济环境对担保项目和项目承担企业的影响
• 学到爱花,爱清洁,守秩序; • 养成好客的习惯; • 形成了软而硬的性格; • 给“我”生命的教育。 分 析 形 象 母亲 对“我” 的 影响 给予生命, 血汗灌养, 感化传承。 • 文章以 时间 为序组织材料,以 母亲对 “ 我 ” 的生命的教育 为线索,记叙了母亲勤劳困苦的一生,塑造出了一位感人的母亲形象。 表现了作者对母亲的感激、怀念,和失去母亲的痛心。 • 母亲从性格、习惯
抑 的写法,既排斥了 “ 我不重要 ” 这一否认生命个体意义的政治信条和集体意识,又为提出和探索“ 我很重要 ” 的命题做好蓄势。 2作者认为 “ 我很重要 ” 的依据是什么。 请列点概述。 ① “我 ” 是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而 成的万物之灵。 ② “我 ” 是人类精神文化之火的传承者,负有不可 推卸的神圣承诺。 ③ “我 ” 是大自然鬼斧神工的杰作,是机遇的产物。 ④ “我 ”