人教版中职语文基础模块上册第2课成长2内容摘要:
难以掩饰的厌恶 希望我“有所建树” 学生概括归纳 品读 “ 我 ” 推销 《 星期六晚邮报 》 的部分 思考并讨论 “ 我 ” 去推销 《 星期六晚邮报 》 ? ,“ 我 ” 经历了哪些事情 ?最终结果怎样 ? “ 兴致勃勃 ” 地推销 《 星期六晚邮报 》有什么用意 ? 讨论 : 1.“ 我 ” 的母亲是一个什么样 的人 ?你怎样看待她为 “ 我 ” 所做的种种 “ 设计 ” ? 找出能体现母亲个性的语言,品读并揣摩她说这些话时的心理活动 . ① “ 你给我有长进点 ,拉索尔。 ” ②。人教版中职语文基础模块上册第2课成长2
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我很重要 : 重申观点: 作为一名普通士兵, 与辉煌的胜利相比, 我不重要。 作为一个单薄的个体, 与浑厚的集体相比, 我不重要。 作为随处可见的一分子, 与宝贵的物质相比, 我不重要。 本文的题目是 《 我很重要 》 ,可为什么用连续的“我不重要”开头。 阅读 3— 8段,思考:作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢。 明确:从“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”这三种情况下
抑 的写法,既排斥了 “ 我不重要 ” 这一否认生命个体意义的政治信条和集体意识,又为提出和探索“ 我很重要 ” 的命题做好蓄势。 2作者认为 “ 我很重要 ” 的依据是什么。 请列点概述。 ① “我 ” 是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而 成的万物之灵。 ② “我 ” 是人类精神文化之火的传承者,负有不可 推卸的神圣承诺。 ③ “我 ” 是大自然鬼斧神工的杰作,是机遇的产物。 ④ “我 ”
• 学到爱花,爱清洁,守秩序; • 养成好客的习惯; • 形成了软而硬的性格; • 给“我”生命的教育。 分 析 形 象 母亲 对“我” 的 影响 给予生命, 血汗灌养, 感化传承。 • 文章以 时间 为序组织材料,以 母亲对 “ 我 ” 的生命的教育 为线索,记叙了母亲勤劳困苦的一生,塑造出了一位感人的母亲形象。 表现了作者对母亲的感激、怀念,和失去母亲的痛心。 • 母亲从性格、习惯
宁吃亏,不斗气 软 而 硬 快速阅读课文,思考: 作者 有个 什么 样的母亲。 走 近 母 亲 勤劳 \. 热情好客 2. 善良而又坚强 4. 乐于助人 3. 感情内敛而深厚 5. 母亲 走 近 母 亲 思考:母亲对 “ 我 ” 产生了哪些影响。 爱花,爱清洁,守秩序 养成好客的习惯 形成了软而硬的性格 给 “ 我 ” 生命的教育 给予生命, 血汗灌养, 感化传承。
最新农副产品和食品加工技术食用菌简法灭菌不湿棉塞新技术食用菌简法灭菌不湿棉塞新技术 湖北省宜都市湾市食用菌天麻繁育场(电话:0717科技人员经过多年探索实践,研究成功食用菌母种、原种培养基简法灭菌 100%不湿棉花塞新技术。 该技术选用的灭菌设备为“苏泊尔”压力锅,即家庭做饭用的压力锅,又称家用高压锅。 盛装母种培养基的容器为 18180 毫米或 20200 毫米的无色玻璃试管
的环节。 教师对任务进行适当的分析,有利于学生在探究学习中少走弯路,减少盲目性。 一般来说,任务给出后,教师不要急于讲解,应该先让学生讨论、分 析任务,搜集相关的资料, 分析完成任务需要做哪些事情,存在哪些问题。 完成了任务并不等于完成知识技能的建构,还必须对学习效果进行评价,这就是总结反思和巩固的阶段。 学生完成任务后,应该对任务完成情况进行总结性评价,对存在的问题进一步讨论。