信息技术下小学数学教学设计方案内容摘要：
到一 个长方形。 （贴长方形图形，板书：长方形） （ 2）要得到一个正方形，请学生上台选出合适的物体。 （正方体） （贴正方形图形，板书：正方形） ：长方形与正方形 学习情境类型（真实情境、问题性情境、虚拟情境、其它）： 问题性 情景： 要得到一个正方形，请学生上台选出合适的物体。 （正方体） 学习情境设计： 课件演示：认识长方形、正方形的四条边和四个角。 激发质疑 ： 我们都知道，长方形和正方形都有四条边和四个角，是不是只要有四条边和四个角的图形都是长方形或正方形呢。 (不是 ) 五、学习活动组织 自主 学习设计： 协作学习设计： a．探索长方形、正方形边的特点 师：现在就请你们四人小组选择你们喜欢的办法去研究长方形和正方形边和角有什么小秘密，你们可以利用手中的工具，也可以想别的方法，然后再进行操作。 （小组内合作学习，教师深入各小组巡视指导） b．交流反馈 师：老师发现同学们研究得非常认真，相信一定有了结果，哪一组先给大家汇报一下你发现长方形的边和角有什么秘密。 教学过程： 长。阅读剩余 0%
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