信息技术-八年下qbasic信息技术教案juf

信息技术-八年下qbasic信息技术教案juf内容摘要：

同上 )。 INT(x) 求不大于 x的最大整数。 注意： x为负数时，其值不是去掉小数，例 INT(一 5． 99)≠一 5。 INT(X)用处很多： (1)对正数 x四舍五入保留 N位小数的表达式： INT(X*10^N+0． 5)／ 1O^N 例如：对正数 x四舍五入保留两位小数的表达式： INT(X*100+0． 5)／ 100 (2)判断整数 A能被整数 B整除的条件关系式： INT(A／ B)=A／ B (3)求整数 A除以 B的余数的表达式： A— INT(A／ B)*B． RND(x) 产生一个 O到 1之间的随机小数 生成 (A， B)内的随机整数的表达式： INT(RND(1)*(B— A)+A) 例如：二位随机整数的表达式： INT(RND(1)*90+10) 3．数学式和 BASIC表达式的对应表示 应根据运算顺序，正确使用圆括号，且将所有符号写在同一行上。 注意乘、除、乘方 运算和绝对值、算术平方根等函数在数学上与 BASIC上表示的区别。 例如： 一 (b+SQR(b*b一 4*a*c))／ (2*a) 4．输出语句和输入语句 (1)输出语句。 格式： PRINT(输出内容 ) 功能： 当输出内容是数时，直接输出该数； 当输出 内容是数值表达式时，先计算表达式的值，然后输出该数值； 当输出内容是字符串时，直接输出该字符串。 (2)赋值语句。 格式： LET变量 =表达式 功能：把“ =”右边表达式的值赋给左边的变量。 (3)键盘输入语句 格式： INPUT变量，变量，„，变量。 功能：程序运行到该句时，屏幕出现一个“ ?”号，等待用键盘输入数据 INPUT后面的变量或变量组。 5．赋值 (LET)语句功能强大，用处很多，常用于构造以下 计数器 例如： LET I=I+1(一般变量初值为 0，即 LET I=0) 累加器 例如： LET s=s+x(一般变量初值为 O，即 LET I=0) 累乘器 例如： LET T=T*x(一般变量初值为 l，即 LET T=1) 交换器 例如： A、 B存储的内容交换 LET C=A LET A=B LET B=C 6．两种提供数据的语句对比表 表 5— 2— 1两种提供数据的语句对比表 语句 LET语句 INPUT语句 变量数 一个 LET语句只 能给一个变量赋值 一个 INPUT语句可以给一个或一组变量赋值 查找全册人教教案请在搜索栏内输入 juf 查找全册人教教案请在搜索栏内输入 juf 赋值方式 在程序中赋值 在程序执行过程中，从键盘输入赋值 赋值内容 数据，变量和表达式 只有具体数据 运算功能 有运算功能 无运算功能 占机时间 运行后，立即出结果，占机时间少 运行后，等待从键盘输入数据，占机时间多 适合类型 ①需要赋值变量少 ②需要运算 参数灵活变化 7．程序的顺序结构 程序各语句的执行顺序是从前到后依次执行的，程序执行过程中没有分又，也没有 重复，这种结构的程序就叫顺序结构程序。 图形方式表示如下图 5— 2一 l： 图 5— 2— 1 图中 S S„、 Sn分别表示一段具体的操作内容，用一个语句或一段程序完成。 8．顺序结构的程序设计关键是把握好解决问题步骤的先后顺序，不要把依赖于上一步完成后才能进行的后一步操作前移 例如：求半径为 15的圆周长和面积。 程序 1 LET L=2*3． 14*R LET S=3． 14*R*R LET R=15找教案 PRINT R， L， S END 运行结果： 15 O 0 程序 2 LET R=15 LET L=2*3． 14*R LET S=3． 14*R*R PRINT R， L， S END 运行结果： 15 94． 2 706． 5 程序 2和程序 l语句条数和内容相同，但顺序不同，结果不同，程序 2正确。 查找全册人教教案请在搜索栏内输入 juf 查找全册人教教案请在搜索栏内输入 juf 三、应用实例 1．写出下列程序的运行结果 LET X=1 LET Y=2 LET X=X+Y LET Y=X+Y PRINT “ X” ,“ Y” PRINT X,Y END 解：可列变量值的变化表来确定结果。 X Y l 2 3(1+2) 5(3+2) 由上分析，可得运行结果： X Y 3 5 2．鸡兔同笼问题 已知鸡兔总头数为 H，总脚数为 F，问鸡兔各有多少只 ? 解：设鸡兔各有 x、 Y只，则有 X+Y=H (1) 2X+4y=F (2) 由 (1)、 (2)可得： X=(4H— F)／ 2 Y=(F一 2H)／ 2 算法： 1．输入 H， F 2． X← (4*H— F)／ 2 3． Y← (4— 2H)／ 2 4．输出 x， Y 5．结束 程序： INPUT H， F LET x=(4*H— F)／ 2 LET Y=(F一 2*H)／ 2 PRINT“ X=”； X，“ Y=”； Y END 运行结果如下： ?60， 176 X=32 Y=28 四、练习实践 1．填空题 (1)2． 745E3化为日常计数法的数是 (2)SQR(49)+ABS(一 5)的值是 (3)INT(RND(50)+20)的值是 (4)数学式 对应的 BASIC表达式是 (5)数学式 x7+ 对应的 BASIC表达式是 2．判断题 (1)X3Y、 x(1)、 sinx、 7c都是正确的 BASIC变量。 ( ) (2)语句 INPUT A； B； c是正确的。 ( ) (3)语句 LET M=3， N=5是正确的。 ( ) 查找全册人教教案请在搜索栏内输入 juf 查找全册人教教案请在搜索栏内输入 juf (4)语句 INPUT A=5是正确的。 ( ) (5)语句 LET x=x+l是错误的。 ( ) (6)LET语句是 BASIC中惟一能进行计算的语句。 ( ) (7)下面程序运行后，显示结果是 A=7，说明此时变量 A的值是 7。 ( ) LET A=4 PRINT “ A=”； 7 END 3．单选题 找教案 (1)BASIC中 100000表示为 ( )。 A． 1E+5 B． E+5 C． 5E D． 1E一 5 (2)PRINT INT(10*RND(1)+1)结果是 ( )。 A． [1， 11]范围内的随机整数 B． [1， 10)范围内的随机整数 c． [0， 10]范围内的随机整数 D． [1， 11]范围内的随机整数 (3)表达式 A— B／ 3^C的运算顺序是 ( )。 A．①一② +③／ B．①一② ^③／ C．①一②／③ ^ D．① ^②／③一 (4)PRINT INT(3． 236*100+0． 5)/100的结果是 A． 3． 23 B． 3． 236 (5)程序运行的结果是 ( )。 LET M=3 LET N=0 LET S=M*N LET N=2 PRINT S END A． 0 B． 3 (6)程序运行的结果是 ( )。 LET A=5 PRINT “ A=”； A+1,A END A． A=6 6 B． A=6 5 C． A=A+l A D． A=6 A 4．写出下列程序的运行的结果 (1)LET X=5 LET Y=3 LET S=(X+Y)／ 2 PRINT “ S=”； S LET S=X+Y/2 PRINT “ S=”； S END (2)LET X=999 LET X=ABS(X— 1000) PRINT “ SQR(X)=”； SQR(X) END (3)LET A=1 LET B=7 LET A=A+B LET B=A+B PRINT A,B END (4)INPUT A， B， X 查找全册人教教案请在搜索栏内输入 juf 查找全册人教教案请在搜索栏内输入 juf LET A=A+X LET B=X— B LET S=A+B+X PRINT S END ①输入 1， 2， 3 ②输入 3， 2， 1 5．编程解一元一次方程 ax+b=c(a≠ 0) (提示 :a,b,c为已知量 ,用 INPUT a,b,c输入 ,x为待求量 ,应用已知量表示即 :x=(cb)/a) 6．编写一个计算年息、年终节余的程序 要求输入存款数、年利率，输出存款数、年息和年终节余 (保留二位小数 )。 解 :设存款数为 x、年利率为 a，年息为 y,年终节余为 z. 程序如下 : INPUT x,a LET y=x*a LET z=x+y找教案 LET z=INT(z*100+)/100 PRINT x,y,z END 教学后记： 第二节 与电脑沟通 输入、输出语句 一、学习目标 掌握程序中常用的 输入、输出 语句。 掌握 输 入、输出 设计方法。 能利用输入、输出语句 解决简单的实际问题。 二、教学重点 掌握输入、输出设计方法。 三、教学难点 用输入、输出语句解决简单的实际问题。 四、教学方法 1．演示法。 2．实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程 ： 程序的执行次序，从上到下，由一些非控制转移语句组成 一、输出语句 输出用户所需的信息 一般格式 PRINT [表达式 ] 表达式 — 常量、变量、函数 如 : PRINT 2， 4， 6 PRINT X=。 X 显示 : 查找全册人教教案请在搜索栏内输入 juf 查找全册人教教案请在搜索栏内输入 juf X= ... 作用 (1)输出数值计算的结果 (P92) (2)输出字符串 (P93) (3)输出系统信息 (P94) 输出格式 (1)标准格式 — 输出项以逗号分隔 五区 — 每区 14列 (2)紧凑格式 — 输出项以分号相隔 (3)TAB（ X） — 第 X列 定位输出，但在同一行中、 TAB（ X）中的 X应从左到右逐渐增大。 还可利用 SPACE(X)插入空格 (4)PRINT ...., 不换行（光标到下一区） PRINT ....； 不换行（光标在输出项后） PRINT .... 换行 PRINT 空行 找教案 打印输出 LPRINT 其使 用方法与 PRINT相同 二、赋值语句 一般格式 [LET]变量名 =表达式 LET a=100 LET a$=BOOK 作用 计算右边的表达式 ,将其值赋给左边变量。 主要作用 :运算。