人教版历史必修1从汉到元政治制度的演变2

人教版历史必修1从汉到元政治制度的演变2内容摘要：

) ,加强中央集权 ,约束官吏言行 ,完善官僚体制 ,培养忠臣顺民 【 解析 】 选 A。 “ 发明 ” 的着眼点即是出发点或者是目的。 出发点之一是取消门阀势力世代做官的特权，把选拔官员的权力收归中央，加强中央集权。 当然还有选拔有真才实学的人才；扩大官吏来源，扩大统治基础等出发点。 但科举制不涉及约束官吏、防范武将、培养顺民等目的。 ： 材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 —— 《 礼记 》 材料二 汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令 „„ 四曰刚毅多略 „„ 皆有孝悌廉公之行。 ” —— 《 后汉书 百官志注 》 材料三 九品访人，唯问中正。 故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。 二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉。 —— 《 晋书 段灼传 》 材料四 唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行已立身之美者也。 父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。 是以五尺童子，耻不言文墨焉。 是以进士为士林华选，四方视听，希其风采。 每岁得第之人，不浃旬而周天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。 ” —— 转引自韩国磐 《 隋唐五代史论集 》 请回答： （ 1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么。 （ 2）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性。 （ 3）材料三中说的是哪一种选官制度。 其主要弊端是什么。 （ 4）据材料四，概括说明科举制的影响。 【 解析 】 本题以选官、用官制度为主题，考查学生的材料解析能力。 第（ 1）题要依据 “ 公门有公，卿门有卿 ” 、 “ 贱有常辱，贵有常荣 ” 等信息来分析。 第（ 2）题要依据 “ 德行高妙 ” 、 “ 学通行修 ” 、 “ 明达法令 ” 、 “ 刚毅多略 ” 、 “ 孝悌廉公 ” 等信息来分析。 第（ 3）题要依据 “ 九品 ”“ 中正 ”等信息来分析回答第一问，依据 “ 荜门蓬户之俊 ” 、 “ 陆沈 ”等信息，结合所学知识回答第二问。 第（ 4）题要依据 “ 征文射策，以取禄位 ” ， “ 耻不言文墨 ” ， “ 忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是 ” 等信息来分析。 答案： （ 1）血缘、门第、等级（任答两点即可）。 （ 2）注重品行、才学，打破血缘、世袭。 （ 3）九品中正制。 弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。 （ 4）影响：发扬了 “ 学而优则仕 ” ；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学（读书）风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。 一、选择题（本大题共 8小题，每小题 4分，共 32分） 1.（ 2020 韶关高一检测）汉武帝诏曰：“诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。 ”于是藩国始分，而子弟毕侯矣。 此举的意图是 ( ) 【 解析 】 选 D。 本题考查材料解析。